學校關于解放思想活動的發(fā)言稿--讓思想在討論中解放,讓觀念在碰撞中

　　中共廣東省委發(fā)出《關于開展“繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，爭當實踐科學發(fā)展觀的排頭兵”學習討論活動的通知》，要求全省各級黨組織和廣大干部群眾，從貫徹落實黨的十七大和省委十屆二次全會精神的高度，立足當前，著眼長遠，繼續(xù)解放思想，推動改革創(chuàng)新，為我省深入貫徹落實科學發(fā)展觀營造積極向上的精神狀態(tài)和社會氛圍，以新一輪思想大解放推動新一輪大發(fā)展。
　　2008年3月27－29日，區(qū)教育局舉辦了為期三天的解放思想學習專題研討會，區(qū)教育局機關干部以及基層單位校級干部逾300人參與了研討會，研討會上市教育局華同旭局長、區(qū)委常委區(qū)委宣傳部詹宇揚部長分別作了專題輔導講座，教育局領導也從實際出發(fā)，分別談了自己對解放思想的認識和理解。大家從不同視角追溯了我黨“解放思想”的發(fā)展歷程，并從“為什么要解放思想”“如何繼續(xù)解放思想”“如何把解放思想落到實處”3個層面剖析了“繼續(xù)解放思想，實踐科學發(fā)展”的重要性、必要性。
　　按照局黨委的要求，匯龍小學黨支部非常重視，認真扎實地組織開展了一系列解放思想大討論活動
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當代中國永恒的主題。
　�。ǘ⿲W校管理：制度管人與人文管人
　　案例：有些學校用嚴格的制度管人，什么上班遲到扣５分、沒交論文扣２分、沒上公開課扣３分……然后學期末按實際的加分扣分情況進行獎勵和懲罰；有些學校制定了一些制度，但沒有真正執(zhí)行，教師隊伍散漫，學生管理不到位。
　　我想，第一類學校中，學校行政和教師好像是貓和老鼠的游戲。第二類學校，我想這間學校的校風、學風肯定非常不好。
　　第一種用制度管理的方式，我想它是基于把人看作“經濟人”，“經濟人”假設是：人的一切行為都是為了最大限度的滿足自己的私利。人都要爭取最大的經濟利益，工作是為了獲得經濟報酬。依據(jù)這一假設，這種管理理論強調的重點是提高生產率，完成工作任務，并主要以金錢來刺激人的積極性。那就是定位在“人性惡”的假設下，認為教師是需要管理的，如果不去管理，部分教師就會違規(guī)，所以學校必須“盯”住教師，也就產生了貓和老鼠游戲的局面。
　　我認為，教師是一個特殊的_，既有較高的素質，主體意識又較強。教師們非常看重精神層面的需要，追求尊重和自我實現(xiàn)！不重視教師的高層次需要，只是機械的制度管人和只重視物質利益的獎懲，使低層次需要在簡單的重復中又無法進一步升華！
　　解放思想提出要“以人為本”。我想，在學校管理中是否在制度管理的基礎上與人文管理相結合。首先定位我們這個團隊、我們這個教師隊伍是最優(yōu)秀的_，這個_是一個自律的_，教師們可以對自己的行為負責。當一個人被信任時，他的才能就會充分的發(fā)揮出來。在這種信任的基礎上，引導全體教職工在寬松的環(huán)境下做出更大的成績，激發(fā)教師進行自我管理。那應該運用什么樣的策略來進行管理呢？我想在這種情況下，行政由檢查變成了“引導”與“提醒”。“引導”是指每一段周期開展培訓工作，學習學校的章程及規(guī)章制度，對學校文化、師德等方面進行討論，豐富學校的文化內涵，形成全體教職工認可的、并從行動上自覺遵守的核心價值觀念！“提醒”的方法很多，可以以發(fā)郵件的形式，也可以與老師單獨溝通。
　　可能有人會懷疑，是否用這種辦法管理學校，學校會不會失控呢？學校會不會變成我剛才在案例中提到的第二類學校那樣呢！我想人文管理不是不要制度，而是出發(fā)點不同。關鍵抓住“引導”這個環(huán)節(jié)，營造一個良好的學校文化氛圍，激發(fā)大家的進取心、事業(yè)心，引導教師們對教育職業(yè)的幸福感、責任感、成就感。另一個就是“度”的把握，要體現(xiàn)公平、公開的原則，處理一些特殊情況和突發(fā)事件。
　　（三）學校文化建設
　　著名學者龍應臺曾經被人質問：文化是什么？她說：
　　文化是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么自賣菜小販接過找來的零錢？他，獨處時如何與自己相處？
　　文化其實體現(xiàn)在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個文化厚實的社會里，人懂得尊重自己──他不茍且，因為不茍且所以有品味；人懂得尊重別人──他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然──他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命。
　　胡蘭成描寫他所熟悉的江南鄉(xiāng)下人。儉樸的農家婦女也許坐在門坎上織毛線、撿豆子，穿著家居的粗布褲，但是一見鄰居來訪，即使是極為熟悉的街坊鄰居，她也必先進屋里去，將裙子換上，再出來和客人說話。穿裙或穿褲代表什么符號會因時代而變，但是認為「禮」是重要的──也就是一種對自己和對他人的尊重，在農婦身 ……（未完，全文共5682字，當前僅顯示1996字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校關于解放思想活動的發(fā)言稿--讓思想在討論中解放,讓觀念在碰撞中》）