淺談初中音樂(lè)課導(dǎo)入“五法”

　　淺談初中音樂(lè)課導(dǎo)入“五法”
　　中學(xué)階段，學(xué)生生理、心理日漸成熟，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些音樂(lè)理論性問(wèn)題也開(kāi)始關(guān)注，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音響媒體的普及，學(xué)生接觸的音樂(lè)而越來(lái)越廣，看到的藝術(shù)形式越來(lái)越新穎，因而學(xué)校音樂(lè)教育也要跟上時(shí)代的步伐。具體在教學(xué)領(lǐng)域要打破原有的傳統(tǒng)型單一化的教育模式，在教學(xué)過(guò)程中，教師要勇于創(chuàng)新，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適時(shí)牽引，使學(xué)生能夠自始至終的融入到音樂(lè)意境中去。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。新授課前五分鐘，是學(xué)生興致高昂，注意力最佳時(shí)期，音樂(lè)教師要善于抓住有利時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，為上好整節(jié)課奠定基礎(chǔ)。關(guān)于課前導(dǎo)入的形式多樣，就本人常用的一些
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伏筆。
　　二、以扣人心弦，引人入勝的故事導(dǎo)入
　　中學(xué)生對(duì)敘述性內(nèi)容的藝術(shù)作品較為關(guān)注，對(duì)劇中人物情感變化也甚感興趣。課前精選一段與課題相關(guān)的故事題材作為開(kāi)場(chǎng)，能使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品尤其是大型藝術(shù)作品有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，作為順利欣賞作品的過(guò)渡。如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，因?yàn)闃?lè)曲內(nèi)容取材于古老的傳說(shuō)，從梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài)、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節(jié)，敘事性很強(qiáng)，所以一開(kāi)場(chǎng)我就為同學(xué)們講述了古老美麗的民間傳說(shuō)故事：梁祝相識(shí)----草橋結(jié)拜----同窗三載----十八里相送----抗婚----樓臺(tái)相會(huì)----化蝶......。欣賞完整個(gè)樂(lè)曲后，有的同學(xué)為梁祝美好純真的情感不禁黯然淚下，有的為兩位當(dāng)時(shí)年輕的曲作家能創(chuàng)作如此動(dòng)人的民族交響音樂(lè)而驕傲。
　　三、以配樂(lè)詩(shī)朗誦導(dǎo)入
　　音樂(lè)本身具有非語(yǔ)意性、模糊性的特點(diǎn)，在欣賞過(guò)程中，有時(shí)易造成理解上的困難，借助姊妹藝術(shù)詩(shī)歌開(kāi)場(chǎng)，既是同學(xué)們喜愛(ài)的形式，又能一語(yǔ)道破主題，為情緒情感推波助瀾。例如，在欣賞大型管弦樂(lè)作品《百年淪桑》時(shí)，在低音提琴和定間鼓的音樂(lè)背景下，我用低沉的_頌道：“我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親�。∥疑矸蓦m微，地位險(xiǎn)要，如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，唆著我的脂膏。......”，此時(shí)教室里一片寂靜，伴隨著音樂(lè)的起伏，有的同學(xué)思緒萬(wàn)千，情緒激蕩，有的眼里飽含淚水。欣賞結(jié)束后，我請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽渲幸晃煌瑢W(xué)這樣說(shuō)：“我仿佛又回想起國(guó)旗在港督府升起的那一刻，中華民族血洗百年恥辱，香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱，兩地失散的親人相擁在一起......”詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合，能使藝術(shù)形象更加淋漓盡致、盡善盡美，同時(shí)，滿足同學(xué)們多角度的審美。
　　四、用卡拉ok形式導(dǎo)入
　　卡拉ok這種演唱形式，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，尤其是教師或?qū)W生的范唱，更是同學(xué)們所關(guān)注的，通過(guò)范唱，能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)獲得整體感性認(rèn)識(shí)，并留下深刻印象，有助于進(jìn)一步教學(xué)。如在教唱歌曲《東方之珠》時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)用卡拉ok形式演唱《我想有個(gè)家》，因此歌屬流行歌曲，多數(shù)同學(xué)較為熟悉，并十分喜愛(ài)，臺(tái)上同學(xué)的演唱牽動(dòng)著臺(tái)下同學(xué)的心，有的跟著旋律模唱，有的揮起雙臂互動(dòng)，整個(gè)課堂非常激情，接下來(lái)我便說(shuō)：“剛才我們演唱的這首歌曲訴說(shuō)了流浪在外的孩子期盼擁有一個(gè)溫暖家的渴望心情，今天我們同樣學(xué)習(xí)一首流行歌曲，表達(dá)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)香港的深沉眷戀和親切關(guān)愛(ài)�！边\(yùn)用卡拉ok形式演唱與主題密切相連的歌曲內(nèi)容開(kāi)場(chǎng)，顯得自然貼切，不僅豐富了主題內(nèi)容，而且增大了知識(shí)容量，不乏是 ……（未完，全文共2144字，當(dāng)前僅顯示1363字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談初中音樂(lè)課導(dǎo)入“五法”》）