2007--2008年下學(xué)期工作總結(jié)報告

　　歲月荏苒，時光如梭，本學(xué)期的工作即將告一段落�；叵氡緦W(xué)期走過的心路歷程和教育教學(xué)的坎坎坷坷，略有所得，雖然成績不是很突出，但進(jìn)步和成熟是有的，盡管攪拌著苦惱與煩悶。以下就本學(xué)期所做的幾件“大事”作簡要的點評：
　　一、歷史組新浪開博
　　博客是現(xiàn)代社會的一個流行名詞，它以網(wǎng)絡(luò)為載體，以其免費的、快捷的、公開的、容量大、資源共享、對話的特點贏得廣大網(wǎng)友的喜愛。新浪博客可以說是如今知名度最高的博客，它有強(qiáng)大的名人陣容，而且版面風(fēng)格多樣，功能齊全，成為愛寫作、交流者的最佳選擇。
　　我于2006年首次開博，當(dāng)時，不過是偶然的發(fā)現(xiàn)，由于條件的限制，我很少寫東西，但是2007年大學(xué)畢業(yè)那年，利用大量的空閑時間，寫了一些亂七八糟的小文。后來，逐漸發(fā)現(xiàn)有人瀏覽我的博客，并寫下或批評或贊賞的話，我的寫博客的熱情就更大了，我在這里找到了另一個不同的世界。參加工作以后，有了自己的電腦，卻并沒有像以前那樣勤懇，直到這學(xué)期開學(xué)伊
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盡量讓每一位教師發(fā)揮自己的長處，不拘形式，有創(chuàng)造性，有個性。如果青年教師真愿意擺脫應(yīng)試的限制，我認(rèn)為可以在每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新課評比活動，這樣，讓教育理念和實踐相結(jié)合，與時懼進(jìn)的促進(jìn)青年教師的成長。
　　雖然，這學(xué)期，我的入格課得了一個“優(yōu)”，比上一次有較大進(jìn)步，但我仍然覺得，我沒有能夠突破傳統(tǒng)的局限，我的課堂依然是封閉的、經(jīng)過精心設(shè)計的，不過是一場演出，演員仍然只是我，沒有學(xué)生。這也難怪，傳統(tǒng)的課堂講究環(huán)環(huán)緊扣，一堂課，受到時間、重難點、甚至一切不必要的格式的約束，你只能按照書本去演繹，你不能有更多自己的主見。
　　三、汶川地震帶來的情感與理智
　　現(xiàn)在，離5月12日汶川地震爆發(fā)已經(jīng)有一個多月了。這一個多月中不知演繹了多少悲歡離合，死亡、生存在這里被重新闡釋，中華民族的精神也在此重新昭顯。為什么在工作總結(jié)中寫這件事，是因為它深深的影響了我，它帶給我情感和理智的巨大震撼。記得在最初的那些日子里，我因為這舉國的悲哀而不能安心工作，我只希望我能為此做點什么，我亦希望這件事快點結(jié)束。我的理智告訴我，災(zāi)難提醒人生的偶然，人生必須有價值才能擺脫偶然性帶來的悲哀。我的情感告訴我，我是一個容易感動的人，我是中華民族的一名子孫，我不可能不為此牽掛、流淚。5月19日，我度過了終生難忘的三分鐘。那天，是全國哀悼日，中午14點28分，全國默哀三分鐘。那天，我站在教室的講臺上，我和學(xué)生們站在一起，在哀樂聲中，__，最后淚流滿面。我知道，孩子們都受到了一次心靈的洗禮，他們已經(jīng)從這三分鐘的沉寂中感受到了“愛和責(zé)任”，那一刻，全國人民的心在一起。
　　四、我與一（１０）班
　　這個班級帶給我的有喜悅、欣慰，也有苦惱和失望。我是在這種復(fù)雜的感情中度過每一節(jié)課的。我承認(rèn)，我討厭這個班級，我也不得不承認(rèn)我愛這個班級。不管這個班級有多少昏昏噩噩、醉生夢死的學(xué)生，不管這個班級有多么的缺乏組織、紀(jì)律和互愛，衛(wèi)生是多么的差、上課是多么的吵鬧、隨便，我都不能否認(rèn)他們中間的活力與青春。有一多半的學(xué)生是充滿求知欲、熱情洋溢、青春蓬勃、富有個性的，他們會給我驚喜，會給我快樂。我在過去是忽視了這些快樂的，因為我只看到后面那讓人感覺世界末日的人類，我只看到了那永遠(yuǎn)不愿醒來的茫然和無知，我只看到了那對知識的糟蹋的不良少年..........。但是，現(xiàn)在，我知道我無能為力的時候，我就不再強(qiáng)求。教育不是萬能的，不是每一個人都喜歡讀書。也許他們并不適合坐在教室里聽老師羅嗦，也許他們的這一切都是我們造成的，他們幾乎經(jīng)受了所有老師的指責(zé)，所以“破罐子破摔”，臉皮在日積月累中日漸厚起來，到了影響心靈成長的地步。
　　我不再去強(qiáng)求，我也很少有失望，因為我愛那些有求知欲的，可以雕琢的學(xué)生。我反感現(xiàn)在的“一切學(xué)生”的教育，因為，它是一種不可能實現(xiàn)的理論，而且，它勢必會被人誤解，應(yīng)試教育的橫行會大大曲解它。不是每一個人都可以成為歷史學(xué)家，不是每一個人都熱衷于思考?xì)v史，不要責(zé)怪那些荒廢學(xué)業(yè)的人，因為，他們的學(xué)業(yè)并不在這里。
　　盡管，我這樣放棄了一部分人，但是，我并不打算眼看著這個班級被這一部分人壞掉。一個班級，沒有良好的環(huán)境是不行的，學(xué)生們都有普遍的厭學(xué)心理和對環(huán)境的依賴，如果任由那些以擾亂班級秩序為常事的人作怪而不加管理是非常危險的。“破窗原理”充分說明了這個道理。我們老師本身就有維護(hù)班級秩序，為班級營造良好環(huán)境的責(zé)任，我們作為教育者，只有通過,,這種“春風(fēng)化 ……（未完，全文共2898字，當(dāng)前僅顯示1842字，請閱讀下面提示信息。收藏《2007--2008年下學(xué)期工作總結(jié)報告》）