xx縣領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力遵循領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作規(guī)律
一是圍繞上級(jí)精神適時(shí)培訓(xùn)
二是圍繞中心工作適時(shí)培訓(xùn)
三是圍繞提升檔次適時(shí)培訓(xùn)
一是堅(jiān)持長班與短班相結(jié)合
二是堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合
三是堅(jiān)持培訓(xùn)班與論壇相結(jié)合
四是堅(jiān)持課堂教學(xué)與外出考察相結(jié)合
五是堅(jiān)持組織調(diào)訓(xùn)與自主參訓(xùn)相結(jié)合
二、嚴(yán)格考學(xué)，客觀檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)效果
一是建立考勤管理制度
二是建立考試考評(píng)制度
三是建立實(shí)踐考驗(yàn)制度
三、嚴(yán)肅督學(xué)，切實(shí)加大領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作管理力度
一是加強(qiáng)宏觀調(diào)控
二是實(shí)行學(xué)分管理
三是強(qiáng)化激勵(lì)約束
……

　　近年來，**市緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)這一工作重點(diǎn)，著眼于領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)和執(zhí)政能力的全面提升，堅(jiān)持“實(shí)際、管用”原則，努力做到“治學(xué)、考學(xué)、督學(xué)”同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)工作規(guī)模、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一。開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作三年來，全市共舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班**個(gè)，*人次接受了培訓(xùn)，取得了較好效果。
　　一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力遵循領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作規(guī)律
　　我們積極探索干部培訓(xùn)工作規(guī)律，堅(jiān)持以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力創(chuàng)新培訓(xùn)的方式和手段，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，保證了培訓(xùn)的效果。
　　1、培訓(xùn)時(shí)間上注重“三個(gè)適時(shí)”。一是圍繞上級(jí)精神適時(shí)培訓(xùn)。堅(jiān)持把“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐和推動(dòng)工作作為培訓(xùn)的首要政治任務(wù)，緊密結(jié)合形勢發(fā)展需要和中央重大舉措的出臺(tái)，依托黨校學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)和自學(xué)等“三位一體”的政治理論學(xué)習(xí)格局，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部理論培訓(xùn)，有計(jì)劃、有
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基礎(chǔ)上，推行“論壇式”培訓(xùn)模式，先后利用“**改革與發(fā)展”、“**交流與合作”等論壇，圍繞一、二個(gè)主題開展培訓(xùn)、研討，使培訓(xùn)更具針對(duì)性。四是堅(jiān)持課堂教學(xué)與外出考察相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容精心選擇考察地點(diǎn)，使課堂教學(xué)具體化、直觀化。五是堅(jiān)持組織調(diào)訓(xùn)與自主參訓(xùn)相結(jié)合。積極探索“菜單式”培訓(xùn)方式，推出若干門課程供領(lǐng)導(dǎo)干部選擇。**年推出*門自主擇訓(xùn)課程，有**余人次參加，參訓(xùn)率達(dá)到95%以上，取得較好反響。
　　3、教學(xué)質(zhì)量上實(shí)行“三次評(píng)估”。按照“統(tǒng)籌兼顧、全面科學(xué)、客觀公正”的原則，扎實(shí)開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)班次，培訓(xùn)前，組織有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及黨校教師，對(duì)擬開設(shè)的每一培訓(xùn)課程和講課師資進(jìn)行客觀評(píng)估，分析課程設(shè)置是否合理、師資安排是否妥當(dāng)，并提出相應(yīng)修改意見；培訓(xùn)實(shí)施過程中，安排黨校教師集體聽課，組織學(xué)員對(duì)課堂質(zhì)量量化測評(píng)，并將測評(píng)結(jié)果視情反饋給教師本人；培訓(xùn)結(jié)束后，組織召開學(xué)員座談會(huì)，廣泛征求意見。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教師課堂質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估，確定好、較好、一般、差等相應(yīng)等次，并將評(píng)估結(jié)果直接與黨校教師個(gè)人年度考核掛鉤。
　　二、嚴(yán)格考學(xué)，客觀檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)效果
　　我們堅(jiān)持“考培并重、以考促培”的原則，加大對(duì)干部培訓(xùn)的考試考核力度，把考試作為檢驗(yàn)和提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)的自覺性和約束力。
　　一是建立考勤管理制度。對(duì)每期培訓(xùn)主體班次，實(shí)行組織部同志全程跟班管理，建立嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度，培訓(xùn)期間每半天簽到一次，對(duì)無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，進(jìn)行點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)；對(duì)請(qǐng)假天數(shù)超過培訓(xùn)天數(shù)一半的，視作未參加本次培訓(xùn)，在適當(dāng)時(shí)間安排補(bǔ)課。同時(shí)，為嚴(yán)肅培訓(xùn)期間的課堂紀(jì)律，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)行了課堂筆記抽查、學(xué)習(xí)心得交流等制度，并把培訓(xùn)有關(guān)情況記入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。通過長期以來對(duì)干部參加培訓(xùn)期間的嚴(yán)格管理，全市領(lǐng)導(dǎo)干部逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣，近年來舉辦的歷次培訓(xùn)班參訓(xùn)率都在95%以上。
　　二是建立考試考評(píng)制度。自2000年至今，我們連續(xù)六年實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部年度理論考試制度，結(jié)合政治形勢和領(lǐng)導(dǎo)干部能力需求，年初確定自學(xué)必讀書目，年終集中進(jìn)行理論考試，并將考試成績向各單位通報(bào)，督促全市領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和公共業(yè)務(wù)知識(shí)，取得了實(shí)效。不少領(lǐng)導(dǎo)干部把考試轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，經(jīng)常擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，查找大量的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行練習(xí)，有的單位還請(qǐng)專家、教授上課輔導(dǎo)，達(dá)到了考試的目的。對(duì)舉辦的每期實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)班，結(jié)束前我們都組織相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)考試，促使每位學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)消化課堂內(nèi)容。我們還建立了“一把手”任前法律知識(shí)考試制度，對(duì)依法任命的市政府辦公室主任、各局局長等人選，任職前進(jìn)行與任職相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)考試，對(duì)未參加考試或考試未通過的，不予任命。與此同時(shí)，建立了學(xué)習(xí)考評(píng)制度，把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況納入考核體系，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核，先由每位領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自己學(xué)習(xí)理論及運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐情況進(jìn)行自述自評(píng)，然后由干部群眾根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、理論素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和實(shí)際應(yīng)用能力等進(jìn)行打分評(píng)定，初步形成了“個(gè)人述學(xué)、群眾評(píng)學(xué)、組織考學(xué)”與考評(píng)結(jié)果綜合運(yùn)用為一體的培訓(xùn)機(jī)制。 ……（未完，全文共3348字，當(dāng)前僅顯示1691字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《**縣領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作匯報(bào)》）