新課程培訓(xùn)心得體會(huì)：合作學(xué)習(xí)

　　合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式，往往采用分組的方式，我注意到這里講的分組，其實(shí)重要的不是“分”，而是“合”，是讓埋頭“單兵作戰(zhàn)”的學(xué)生，_組合成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組。這小組，實(shí)際上已是一個(gè)個(gè)探究性學(xué)習(xí)組織。對(duì)于這個(gè)意義的理解，我認(rèn)為應(yīng)該有三層含義：第一是小組合作分工學(xué)習(xí)。既將某一大問題或大任務(wù)分割成一定數(shù)量的小問題或小任務(wù)，小組成員各自承擔(dān)一定量的小問題或小任務(wù)，在各自完成的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作總結(jié)。第二是小組合作討論學(xué)習(xí)。即小組成員圍繞某一個(gè)問題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議，最后達(dá)成共識(shí)，解決問題。第三是小組合作交流學(xué)習(xí)。即針對(duì)某一問題，小組成員在各自研究的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同發(fā)展。
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象在我們的教師隊(duì)俉中也是存在的，如一個(gè)教研組，大家都是一個(gè)年齡段的話，水平又相差不大，往往就只有竟?fàn)�，但如果年齡上有差異老中青皆有，資質(zhì)上有差異高中初拉開，當(dāng)然如果有名師與特級(jí)教師領(lǐng)頭，則很容易的開展合作。
　　分組以后，為什么難以開展有效的合作學(xué)習(xí)呢？這里的一個(gè)問題就是很多教師到此為止，余下的事就是學(xué)生的啦，這樣是不行的，還要明確學(xué)生的分工。哪位同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)？哪位同學(xué)是中心發(fā)言人？哪位同學(xué)作記錄？哪位同學(xué)作匯報(bào)？哪位同學(xué)管紀(jì)律等。只有這樣，合作學(xué)習(xí)才能做到有條不紊。然而我們的合作學(xué)習(xí)是教師提出一個(gè)問題后，既不給學(xué)生分組，也不具體分工，馬上要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有的走來走去，有的相聚一團(tuán)議論紛紛，教室里一窩蜂似地嗡嗡叫，看似學(xué)習(xí)討論熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，實(shí)際上只有少數(shù)學(xué)生在討論問題，大多數(shù)學(xué)在談天說地湊熱鬧。這種分工不明確的合作學(xué)習(xí)是毫無效果的。我的體會(huì)是管紀(jì)律的同學(xué)最重要，有了這一角色就能保證合作不偏離學(xué)習(xí)，不偏離議題，從而使合作學(xué)習(xí)這條大河最終到達(dá)大海這一目的地。
　　為了合作學(xué)習(xí)我們還要預(yù)先的教給學(xué)生合作的意識(shí)，合作的技能與自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能順利的開展小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)然這些都是合作學(xué)習(xí)本身的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。為了合作學(xué)習(xí)我們還要預(yù)先的教給學(xué)生合作的意識(shí)，合作的技能與自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能順利的開展小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)然這些都是合作學(xué)習(xí)本身的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。
　　1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
　　新課程剛剛開始實(shí)施，學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，獨(dú)立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生心中根深蒂固，突然間要讓學(xué)生在課上課后以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生定感疑惑。在各種公開課上我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，要想在課上課后有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
　　對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，我經(jīng)過一年的實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法：
　�、�、建立長(zhǎng)期合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在4—6人。經(jīng)過長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是這個(gè)小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
　�、凇⒃诎嗉�(jí)中利用一定時(shí)間開辦學(xué)習(xí)方式專題講座，向?qū)W生宣傳各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，其中介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)，一般的操作策略，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。
　�、邸㈤_展一些小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，定期不定期的進(jìn)行評(píng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作積極性，逐步將合作學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
　　2、教給學(xué)生合作技能。
　　小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一開始實(shí)施時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上不免有些生疏，合作時(shí)要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說坐享其成，要么人云亦云盲目隨從，對(duì)小組內(nèi)的意 ……（未完，全文共3119字，當(dāng)前僅顯示1575字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《新課程培訓(xùn)心得體會(huì)：合作學(xué)習(xí)》）