當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合型人才,理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力則是當(dāng)今大學(xué)生相當(dāng)匱乏的素質(zhì),如何提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,則是擺在我們面前的首要問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象,我院特組織了一次大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),成員為
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我們一行十五人走進(jìn)了前瓜峪村,這里地勢(shì)地平,經(jīng)濟(jì)收入以種植果樹(shù)為主。接著,我們展開(kāi)了“非地震災(zāi)區(qū)心理調(diào)查”,由我們口述,與年齡具有代表性的村民以期完成調(diào)查問(wèn)卷的填寫。令我印象最深刻的是尋訪的一位大嬸,她淳樸善良,帶著疑惑不解的眼神盯著我手中的調(diào)查問(wèn)卷,半天吐露倆字:“不懂”。我頓時(shí)茫然,接著我一字一句向她陳述,大嬸透露出悲痛的神情,她字字真切,感同身受,讓我的心靈受到了極大的震撼。一個(gè)普通的農(nóng)民對(duì)抗震救災(zāi)關(guān)注程度如此之高,怎么能說(shuō)我國(guó)民不團(tuán)結(jié),素質(zhì)不高呢?雖然她對(duì)地震的防御等相關(guān)知識(shí)兵部熟悉,可以說(shuō)知道的甚少,但她表現(xiàn)的積極性令我們大學(xué)生汗顏。最后,當(dāng)我們言謝要走的時(shí)候,她竟執(zhí)意要給我們倆桃子,這是農(nóng)民的血汗成果,我們也執(zhí)意不收,但是最后竟然說(shuō):“你們是不是嫌棄。俊蔽覀兙挖s緊接住了,我們走的時(shí)候不停地往回望,大嬸依然笑著看著我們……
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