《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》學習心得

目錄/提綱：……
二是公眾缺乏危機方面的教育，遇到危機時往往不知所措，更談不上主動參與危機處置
一是把重點從事后處理轉向事前預防二是對公民進行應對災害和突發(fā)事件的技巧培訓
二是可以通過培訓機構或辦夜校等形式進行普及，三是進行災害模擬和救災演習
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　　對公共突發(fā)事件培養(yǎng)全民危機意識
　　——《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》學習心得
　　從這幾年應對公共突發(fā)事件的實踐來看，我國已經取得了一定成果，但也存在一些問題。一是基層政府面臨危機時，預警和預控能力較弱，損失往往較嚴重；二是公眾缺乏危機方面的教育，遇到危機時往往不知所措，更談不上主動參與危機處置。有專家指出，當前，突發(fā)事件處置亟須解決兩大問題：一是把重點從事后處理轉向事前預防；二是對公民進行應對災害和突發(fā)事件的技巧培訓。要解決以上問題，除
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有較強的災害意識是公眾安全的基本要求。
　　在互助意識培養(yǎng)方面，要讓全體公民意識到，突發(fā)事件作為一種質的突變，具有突發(fā)性、不確定性和破壞性，往往嚴重危害人們的生命和財產安全。面對具有巨大破壞性的突發(fā)事件，除了政府組織的救援外，路人、鄰里之間，以及其他臨時或固定的_中成員之間的互助顯得至關重要。這種互助既包括物質的還包括精神上的，如家破人亡的痛苦、精神面臨崩潰等心理危機，需要周圍人們的安慰和鼓勵。
　　在博愛意識培養(yǎng)方面，要讓全體公民意識到，民間的互助互濟是一種博愛精神的體現。這方面，中國傳統(tǒng)文化應當繼承，許多國家、地區(qū)有關義工、志工的制度、做法也值得學習。志愿工作者精神源于一種道德認知，這種助人，是在用一點心力和時間去幫助他人、幫助社會的同時也幫助自己，因此志愿工作者的心理也得到一種安慰和較大滿足。
　　憂患意識是構建危機意識的基礎層面，互助意識是對危機意識的社會性部分的強化，而博愛意識是危機意識內涵的升華。由憂患、互助與博愛三個層面構成的危機意識，是構筑安全文化的基礎。
　　對一個國家而言，理性的國民危機意識是一種寶貴的精神財富，也是整個社會危機管理的基礎。國民公共安全意識的強弱，直接關系到政府危機管理的效果。許多發(fā)達國家不惜花費巨資，對國民進行經常性的危機意識教育和培養(yǎng)。這些國家先進的危機管理經驗值得我們借鑒。應對各類公共安全突發(fā)事件，要將防災意識、防災手段、應對模式普及到每個公民，這是社會整體安全機制的重要組成部分，應該納入社會運行的常態(tài)，對廣大群眾進行經常性的危機意識教育和培養(yǎng)。結合國情，建立充分的防災公眾安全文化教育_至關重要。危機防范意識教育、危機中的道德責任感的培養(yǎng)、科學知識的普及、應對危機的心理教育等，將使公眾對危機有一個科學的認識，樹立起良好的道德責任，并具備較強的承受能力。具體而言，一是應充分利用各種宣傳載體進行宣傳、 ……（未完，全文共1601字，當前僅顯示1018字，請閱讀下面提示信息。收藏《《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》學習心得》）