淺談快樂的物理教學(xué)法

目錄/提綱：……
一、從教學(xué)之始就把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興起作為首要任務(wù)
二、有趣、有用的物理學(xué)
三、靠自己的追求和拼搏而如愿以償是有意義的，整個(gè)歷程也是有意義的
四、采用正確的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
（一）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)目標(biāo)體系和參照系統(tǒng)
（二）在應(yīng)用中掌握物理學(xué)知識(shí)
（三）教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的方法
……

　　淺談快樂的物理教學(xué)法
　　從學(xué)生的學(xué)習(xí)生理心理過程看，只有學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方能獲得較好的學(xué)習(xí)效率。那么如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理，提高物理的教學(xué)效益呢？我在教學(xué)中采用快樂教學(xué)策略，使得我的教學(xué)能吸引99%以上的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面是總結(jié)十幾年的探索實(shí)踐的一些體會(huì)。
　　一、從教學(xué)之始就把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興起作為首要任務(wù)
　　每次上緒論課，我告訴學(xué)生的第一句話就是：“我站在這里，可不僅僅是一個(gè)人在這里，實(shí)際上我從頭到腳都與物理知識(shí)有關(guān)�！庇械膶W(xué)生小聲嘀咕：“又是一個(gè)吹牛皮的老師�！蔽医又f：“不是說我的知識(shí)多么淵博，而是大家和我一樣。因而大家學(xué)習(xí)過程中，瞅瞅、摸摸、捏捏、聞聞就學(xué)到物理知識(shí)。不信，我們就從‘頭’講起�！庇谑牵医榻B了頭發(fā)的作用，頭的形狀近似球形而不是方形的好處，眼睛就是高級(jí)透鏡，人是怎樣發(fā)聲的，發(fā)低音和高音時(shí)人的形體變化，耳朵形狀的聲學(xué)好處，鼻孔為什么朝下……
　　聽
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略646字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
究方法，得到創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是新時(shí)期教改的重要研究課題，是不可能在被動(dòng)接受教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的，探索的樂趣也不可能在此種教學(xué)模式中獲得。讓學(xué)生在充分參與教學(xué)過程中，在探究中掌握知識(shí)、形成能力，在探究中體會(huì)追求和探索的樂趣。
　　1.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對(duì)形成概念、研究規(guī)律、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生做盡可能多的實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生研究、動(dòng)手的機(jī)會(huì)；其次，盡可能把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家研究的基本方法，在探索性實(shí)驗(yàn)中體會(huì)研究的樂趣；再次，對(duì)一些有危險(xiǎn)、高難度和條件不允許的實(shí)驗(yàn)，采用計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)法。
　　2.用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知。如在教學(xué)中，我利用位移概念，引導(dǎo)學(xué)生建立矢量相減的運(yùn)算基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解加速度的大小、方向與速度變化量的大小、方向間的關(guān)系。又如，從學(xué)生經(jīng)常看到高空中的飛機(jī)入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)，討論：在什么情況下可用一個(gè)點(diǎn)代表它，在什么情況下又不行，代表它的這個(gè)點(diǎn)包括了飛機(jī)哪些物理量、又忽略了什么？讓學(xué)生自己在探索中，正確形成質(zhì)點(diǎn)概念。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過自己的分析綜合、抽象概括、判斷推理，形成概念、規(guī)律，并要求學(xué)生用自己的語言表述出來。采取這種教學(xué)策略，不僅是學(xué)生充分探索的過程，也是學(xué)生形成概念、知識(shí)的思維過程，更是學(xué)生形成智能過程，有利于克服學(xué)生過分依賴教師的教、過分迷x-教材的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和研究方法，真正能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神。為了保證這種教學(xué)思想的實(shí)施，我不主張學(xué)生預(yù)習(xí)及上課時(shí)看課本。
　　通過這些年的教改實(shí)踐，至少有兩點(diǎn)能說明其效果：第一，每當(dāng)因工作上的原因，變動(dòng)我所任教的班級(jí)時(shí)，學(xué)生極力挽留，學(xué)生反而不適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式了；第二，90％以上的學(xué)生反映，上我的課覺得時(shí)間過得太快，也很喜歡上物理課。有的調(diào)皮學(xué)生，甚至聽了一段時(shí)間課后，在黑板上寫了一個(gè)大大的“爽”字。
　　四、采用正確的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
　　只會(huì)被動(dòng)地接受，死讀書，機(jī)械背誦，會(huì)學(xué)得不快樂，效率低下。機(jī)械的識(shí)記，沉湎于題海中，甚至一味地模仿教師講的和書上的例題做習(xí)題，只能是苦學(xué)，而且苦得無味、無功而返。只靠識(shí)記知識(shí)是學(xué)不好物理，更形成不了學(xué)習(xí)能力的。
　�。ㄒ唬⿴椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)目標(biāo)體系和參照系統(tǒng)
　　一個(gè)人內(nèi)心的愿望愈迫切，則產(chǎn)生新念頭的可能性就愈大。一個(gè)人有了孜孜以求的目標(biāo)時(shí)，就會(huì)去鉆研、收集資料與信息，這些知識(shí)、資料和信息通過大腦加工整理，就會(huì)爆出“思想火花”。但目標(biāo)過大過小，均使學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)弱化，甚至消失，這就意味著高效學(xué)習(xí)的終止。同時(shí)目標(biāo)又是分層次的，作為教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)建構(gòu)遠(yuǎn)期、近期的目標(biāo)。目標(biāo)確定后，督促學(xué)生持之以恒地努力，遇到挫折時(shí)能夠保持足夠的耐心。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，要教育學(xué)生應(yīng)更多地參照自己的目標(biāo)系統(tǒng)和過去的知識(shí)水平，總結(jié)自己的得與失，不要盲目地與其他人攀比，使自己喪失前進(jìn)動(dòng)力。我任教班有一個(gè)女學(xué)生，第一次期中考試成績是全年級(jí)的倒數(shù)第一，但是她不氣餒，在我的指導(dǎo)下，她上課認(rèn)真聽課，課外時(shí)間適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)了以前所學(xué)過的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中常常為弄清一些問題，一次次地請教、訂正，經(jīng)過一年持之以恒的努力，最后成績?yōu)槿昙?jí)的第一名。
　�。ǘ┰趹�(yīng)用中掌握物理學(xué)知識(shí) ……（未完，全文共3591字，當(dāng)前僅顯示1814字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談快樂的物理教學(xué)法》）