淺談思想品德課生活化教學(xué)方法

　　淺談思想品德課生活化教學(xué)方法
　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”。這就要求教師在思想品德課教學(xué)中，應(yīng)該將學(xué)生、課堂、教材與實際生活聯(lián)系起來，把鮮活世界提供給學(xué)生去了解、理解和體驗，使他們在與生活世界的接觸與溝通中，感受生活的崇高，學(xué)會生存，促進(jìn)自身的發(fā)展。那么，如何才能做到思想品德課教學(xué)生活化呢？
　　一、教學(xué)內(nèi)容生活化
　　學(xué)生思
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他們產(chǎn)生經(jīng)驗與頓悟，在感情的體驗中學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程。
　　比如，教學(xué)“學(xué)會與父母溝通”時，可先讓一位學(xué)生談自己與父母相處過程中的各種煩惱，然后把他的家長請進(jìn)課堂講述家長的煩惱，然后組織學(xué)生討論，尋找造成與父母溝通困難的原因，并在家長和學(xué)生互動的基礎(chǔ)上探討如何搭建心靈溝通的橋梁。
　　又如：在學(xué)習(xí)“環(huán)境狀況”這一主題時，可以組織學(xué)生走出課堂，走向社會，開展調(diào)查活動，看看自己生活的社區(qū)有哪些環(huán)境問題，想一想這些環(huán)境問題對人們的正常生活有什么危害，應(yīng)該如何解決，并設(shè)計一個節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的公益廣告。通過這樣一個參與體驗的過程，一方面將社會的鮮活材料請進(jìn)了學(xué)校小課堂，消除學(xué)生對學(xué)科知識的陌生感，從而真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際生活問題的能力，達(dá)到知識、能力和情感價值觀的統(tǒng)一。
　　三、課后實踐活動生活化
　　課后實踐活動是課堂教學(xué)生活化的延伸和拓展，是指導(dǎo)學(xué)生從課堂回歸生活，用掌握的知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活的中介和橋梁。課后實踐活動也是讓學(xué)生用生活印證知識，深化認(rèn)識的有效手段。因此，在課后，教師應(yīng)該有目的地要求學(xué)生開展采訪、調(diào)查、訪問等形式的實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，讓課堂教學(xué)再次回歸生活，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用掌握的知識指導(dǎo)自己解決問題。
　　比如，在教學(xué)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”后，布置學(xué)生開展課外拓展活動：去調(diào)查你所生 ……（未完，全文共1368字，當(dāng)前僅顯示869字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談思想品德課生活化教學(xué)方法》）