高中驗收確認的整改報告

　　尊敬的各位專家、各位領導：
　　下午好！
　　首先，請允許我代表桂城中學全體師生，向蒞臨我校進行高中教學水平評估暨示范性高中驗收確認的各位專家、領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
　　現(xiàn)在，請允許我代表學校向各位專家、領導作高中教學水平自評和示范性高中驗收確認的整改報告。請予審議。
　　第一部分：普通高中教學水平評估的自評報告
　　桂城中學創(chuàng)辦于1986年，二十多年來，受惠于區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關懷支持與正確領導，經(jīng)過桂中人的努力奮斗，學校規(guī)模不斷擴大，辦學質量不斷提升，成為佛山地區(qū)乃至珠三角地區(qū)有較高知名度的區(qū)級重點高中。學校占地約43畝，現(xiàn)有40個教學班，2299名學生；擁有專任教師141人，其中高級教師72人，占教師總數(shù)的51％，師資力量較為雄厚。
　　辦學以來，學校以“勤奮、樸實、團結、進取”為校訓，堅持“以德育為導向，以教學為中心，以育人為根本”的教育思想，逐漸形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”的教風和“求知、求真、求精、求進”的學風。特別是2005年高中新課程改革在我校推行以來
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于豐田“精益生產”模式的啟發(fā)與借鑒。其基本內涵是：教學要依據(jù)課程標準，考慮學生實際，精心設計與實施教學的目標、內容、方法與過程、評價體系等；追求教學設計的“零缺陷”、教學過程的“零事故”、教學任務的“零庫存”；努力減少無效勞動，切實提高教學效益，進而促進師生的潛能得到主動、充分乃至超越的發(fā)展。它突出了人在教學過程中的能動性，即教師的積極性與學生的主動性，追求教學過程中的兩個主體（教師是教的主體，學生是學的主體）在積極互動中得到主動發(fā)展與自我實現(xiàn)。主體發(fā)展含有動力與目標的雙重意義.它體現(xiàn)了桂中人“以人為本、精益求精、追求卓越、超越自我”的精神追求，與新課改的精神是一脈相承的。
　　學校行政會議經(jīng)過討論，提出了“以人為本、和諧共進”的管理理念。我們認為人是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的動力。學校發(fā)展應遵循從發(fā)展、成就老師到培養(yǎng)、成就學生人生的思路；學校管理中既要尊重個人權利和_，更要重視他人的權益和_；嚴格制度管理是學枚穩(wěn)定與人際和諧的基礎，和諧不是松散.和諧有助于老師和學生的主動、共同進步，師生共進又促進了學校的和諧氛圍。
　　我們認識到：辦學理念、教學理念、德育理念是學校文化極其重要的組成部分。所以,理念的提出、討論到教代會形成決議經(jīng)歷了一個民主、公開、科學的過程。這一過程本身既是對桂中長期以來辦學實踐中隱性思想的總結與提煉，也是對教育內在規(guī)律再一次深化認識、厘清觀念、樹立和堅定信念的過程，無疑將成為桂中未來發(fā)展的一種精神追求與行動指南。
　　二. 求真務實、聚焦課堂、踐行課程改革
　　自新課改實施以來，我校便抓住機遇，以求真務實的態(tài)度積極投身于課改探索。一是召開各種會議廣泛聽取意見,為科學決策作依據(jù)；二是成立課改領導小組定期研究課改的目標、方法、步驟、可能的困難與對策；三是討論制定了課改相關的配套制度，保障新課程的有序進行；四是組織理論學習，參加各級各類的新課改培訓，邀請課改專家來校講課指導;在完善制度、轉變理念、形成共識的基礎上，我校大力改革常規(guī)課堂教學，致力于教學方式的轉變與優(yōu)化，切實提高教學的有效性。主要做法如下： 1．和諧氛圍，引領學習，激活教師智慧
　　我們深知:教師是課程改革的具體實施者與關鍵所在。教師職業(yè)勞動大體有動手、動腦、動心三種境界，而動心境界是基于情感領域的最高境界。只有當老師感受幸福并追求上進時，才能將幸福感和上進心傳遞給學生，故師生的正向心靈互動才是教育的最高境界。因此，尊重、關心、信任、服務和發(fā)展教師，創(chuàng)造綠色的校園人際氛圍，激活教師的積極性與創(chuàng)造性是提高教學質量的根本途徑。學校管理層一方面從思想上認識尊重教師的重要性，另一方面在力所能及的情況下，從一些小事如午餐派水果、派送生日賀禮、迎新年家屬親情聯(lián)歡、鼓勵集體鍛煉等方面讓老師感受到校園的親情與溫馨，營造和諧校園，凝聚教師合力.
　　學校在強化集體備課、校本研訓、教育科研、堅持師徒制、做好傳幫帶的同時，還著力引進名師。去年以來引進特級教師三人，實現(xiàn)了特級“零”的突破。為打造學習型組織，激活校內教師_自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的內在動力，從而深化教學改革，促進學校發(fā)展，學校采取了以下主要措施：①外請專家講學，提高教師的理論素養(yǎng)和認識水平。先后邀請了課改專家劉堅等8位專家來校就課改作講座。②舉辦教師論壇，升華教育實踐。即將教工會議劃定一個時段為“教師論壇”，半年來有吳斌南等6位教師師暢談自己的教育感悟；個個精彩，深受教師歡迎。③開設教師博客，交流教學心得。即運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術組建桂中教師博客群，使我校教師_成為“有故事的教師群”，催生了眾多閃光的教育智慧。如王耀平老師的博客文章已由作家出版社出版發(fā)行。④首創(chuàng)實施“教研共同體”。我�，F(xiàn)擁有省、市、區(qū)三級名師22人。教研共同體通過“名師引領、同伴互助、常規(guī)研究、締結友誼、共同發(fā)展”的方式提煉 ……（未完，全文共5831字，當前僅顯示2048字，請閱讀下面提示信息。收藏《高中驗收確認的整改報告》）