黨員干部作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)個(gè)人剖析材料

目錄/提綱：……
一、查擺問(wèn)題
（一）思想作風(fēng)方面
（二）學(xué)風(fēng)方面
（三）工作作風(fēng)方面
一是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠
二是業(yè)務(wù)技能和實(shí)踐能力與工作崗位要求還存在差距
三是紀(jì)律觀念不強(qiáng)，偶爾存在因私脫崗辦事現(xiàn)象
二、原因分析
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足
（二）對(duì)自身要求不嚴(yán)
（三）對(duì)學(xué)習(xí)、工作的主動(dòng)性不足
……

　　黨員干部作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)個(gè)人剖析材料
　　
　　*月**日，**辦公室黨支部召開(kāi)黨員干部作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，本人按照黨支部的安排部署，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，書(shū)面材料學(xué)習(xí)與科室人員講座相結(jié)合，學(xué)習(xí)各級(jí)精神與撰寫(xiě)心得體會(huì)相結(jié)合，讀原文與聽(tīng)輔導(dǎo)、看錄相相結(jié)合等方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等有關(guān)決定及黨內(nèi)監(jiān)督、紀(jì)律處分和廉潔從政等有關(guān)規(guī)定；學(xué)習(xí)了_在中紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神；學(xué)習(xí)了公文處理、辦事辦會(huì)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)、討論及一系列活動(dòng)的開(kāi)展，自己對(duì)開(kāi)展這次作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的重要性和必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，理想信念更加堅(jiān)定，黨員義務(wù)和責(zé)任更加明確，宗旨意識(shí)更加牢固，作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，精神更加飽滿，工
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怕得罪人，影響同志關(guān)系，人云亦云，存在明哲保身、事不關(guān)己、高高掛起思想。三是由于各種消極腐敗現(xiàn)象的存在，自己也不同程度的受其影響，理想信念有時(shí)變得模糊，存在實(shí)用主義思想。
　�。ǘ⿲W(xué)風(fēng)方面
　　學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，方法不佳，心態(tài)不正，存在急用、實(shí)用、浮躁思想，對(duì)目前工作有用的知識(shí)則多學(xué)、深學(xué)，對(duì)工作無(wú)用的則少學(xué)、淺學(xué)，突出表現(xiàn)在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠。雖然自身對(duì)政治理論學(xué)習(xí)比較自覺(jué)和認(rèn)真，但想到具體的工作任務(wù)是硬指標(biāo)，而政治理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，學(xué)習(xí)流于形式和表面化，總覺(jué)得在學(xué)習(xí)上只要按照辦公室的安排，學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容就可以，學(xué)習(xí)經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。在理論研究上沒(méi)有下功夫，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)不多。存在本本主義思想，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，缺乏運(yùn)用馬列主義_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際問(wèn)題的能力，導(dǎo)致政治敏銳性和洞察力不強(qiáng)，不善于從政治的高度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不清、不深、不全，帶有盲目性。
　�。ㄈ�工作作風(fēng)方面
　　一是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)安排，局限于領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么。在具體工作中，就如何結(jié)合本科室實(shí)際開(kāi)拓創(chuàng)新、搞出特色上沒(méi)有自己的工作思路，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，還不能用全新的思維和方式去開(kāi)創(chuàng)新的工作局面。沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，接到任務(wù)時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，存在應(yīng)付過(guò)關(guān)想法，導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果。
　　二是業(yè)務(wù)技能和實(shí)踐能力與工作崗位要求還存在差距。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的材料、事項(xiàng)還不能做到得心應(yīng)手，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。綜合協(xié)調(diào)能力差、辦事經(jīng)驗(yàn)少，辦事過(guò)程中常感覺(jué)不知所措。對(duì)本職崗位所須具備的知識(shí)掌握不足，各方面的政策和文件精神未能全面準(zhǔn)確掌握，碰到問(wèn)題才急忙查找資料，尋求解決辦法；對(duì)于未碰到的問(wèn)題，沒(méi)有主動(dòng)去了解。工作方法簡(jiǎn)單，對(duì)各項(xiàng)督查事項(xiàng)大多采用電話問(wèn)情況、要材料的方式開(kāi)展督查，督查不夠深入，督促檢查不到位。深入基層少，對(duì)基層情況了解不多，基層經(jīng)驗(yàn)少。三是紀(jì)律觀念不強(qiáng)，偶爾存在因私脫崗辦事現(xiàn)象。
　　二、原因分析
　　上述問(wèn)題的存在是表面的，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是深層次的，有客觀原因，更重要的是主觀因素造成的。分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
　�。ㄒ唬⿲�(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足
　　平時(shí)雖然也注重馬列主義、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，但思想上未引起高度的重視；學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，對(duì)理論的學(xué)習(xí)只停留于對(duì)字面意思的理解上，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對(duì)理論的理解不夠深，不夠透。自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大理論武器。
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