從三方面著手切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作質(zhì)量

目錄/提綱：……
一、在培訓(xùn)時(shí)間上注重“三個(gè)適時(shí)”
一是圍繞上級(jí)精神適時(shí)培訓(xùn)
二是圍繞中心工作適時(shí)培訓(xùn)
三是圍繞提升檔次適時(shí)培訓(xùn)
一是堅(jiān)持長班與短班相結(jié)合
二是堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合
三是堅(jiān)持培訓(xùn)班與論壇相結(jié)合
四是堅(jiān)持課堂教學(xué)與外出考察相結(jié)合
五是堅(jiān)持組織調(diào)訓(xùn)與自主參訓(xùn)相結(jié)合
……

　　一、在培訓(xùn)時(shí)間上注重“三個(gè)適時(shí)”。一是圍繞上級(jí)精神適時(shí)培訓(xùn)。堅(jiān)持把“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐和推動(dòng)工作作為培訓(xùn)的首要政治任務(wù)，緊密結(jié)合形勢(shì)發(fā)展需要和中央重大舉措的出臺(tái)，依托黨校學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)和自學(xué)等“三位一體”的政治理論學(xué)習(xí)格局，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部理論培訓(xùn)，有計(jì)劃、有步驟地組織開展政治理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，近年來重點(diǎn)抓了“三
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野，提升培訓(xùn)檔次，得到了各方好評(píng)。二、辦學(xué)形式上堅(jiān)持“五結(jié)合”。一是堅(jiān)持長班與短班相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和內(nèi)容需要，宜長則長，宜短則短，業(yè)務(wù)培訓(xùn)以短班為主，時(shí)間一般在一周以內(nèi)；能力培訓(xùn)以長班為主，時(shí)間一般在一個(gè)月左右。二是堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合。積極借助外部力量，建立了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理、同濟(jì)大學(xué)城建管理、浙江大學(xué)國際貿(mào)易和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、浙江工業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)的工商管理等培訓(xùn)基地。對(duì)本地不具備優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以“外聘”形式，邀請(qǐng)培訓(xùn)基地的一些專家、教授來黨校授課，或以“外包”形式，組織到培訓(xùn)基地或其他有關(guān)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮高校在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中的“外腦”作用。三是堅(jiān)持培訓(xùn)班與論壇相結(jié)合。在抓好培訓(xùn)主體班次的基礎(chǔ)上，推行“論壇式”培訓(xùn)模式，先后利用“余姚改革與發(fā)展”、“余姚—中東交流與合作”等論壇，圍繞一、二個(gè)主題開展培訓(xùn)、研討，使培訓(xùn)更具針對(duì)性。四是堅(jiān)持課堂教學(xué)與外出考察相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容精心選擇考察地點(diǎn)，使課堂教學(xué)具體化、直觀化。五是堅(jiān)持組織調(diào)訓(xùn)與自主參訓(xùn)相結(jié)合。積極探索“菜單式”培訓(xùn)方式，推出若干門課程供領(lǐng)導(dǎo)干部選擇。三、教學(xué)質(zhì)量上實(shí)行“三次評(píng)估”。按照“統(tǒng)籌兼顧、全面科學(xué)、客觀公正”的原則，扎實(shí)開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)班次，培訓(xùn)前，組織有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及
　
　　黨校教師，對(duì)擬開設(shè)的培訓(xùn)課程和講課師資進(jìn)行客觀評(píng)估，分析課程設(shè)置是否合理、師資安排是否妥當(dāng)，并提出相應(yīng)修改意見 ……（未完，全文共1225字，當(dāng)前僅顯示779字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《從三方面著手切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作質(zhì)量》）