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加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)調(diào)查思考

發(fā)表時(shí)間:2009/8/16 10:12:18
目錄/提綱:……
(一)干部年齡結(jié)構(gòu)日趨老化,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)
(二)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,整體素質(zhì)仍然偏低
(三)基層干部參加高層次培訓(xùn)少,干部知識(shí)更新慢
(四)工作機(jī)制不夠健全,獎(jiǎng)懲機(jī)制不夠完善,部分干部參加培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性差
(五)培訓(xùn)師資不能滿足需要,與培訓(xùn)的要求有差距
(一)不斷完善培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),樹(shù)立全新的培訓(xùn)理念
(二)從提高素質(zhì)和能力出發(fā),分層次、分類別組織培訓(xùn)
……

  近年來(lái),我們不斷加大干部隊(duì)伍建設(shè)的投入,采取多種方式加強(qiáng)干部職工的教育和培訓(xùn),隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了較大的提高,業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力明顯增強(qiáng),干部職工的執(zhí)法水平、服務(wù)意識(shí)和政治思想理論水平普遍提高,學(xué)歷層次進(jìn)一步提升。盡管如此,與監(jiān)管社會(huì)主義大市場(chǎng)的要求相比,干部隊(duì)伍的素質(zhì)與能力仍然存在不盡如意的地方,有些方面已制約干部隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。主要表現(xiàn)以下五個(gè)方面。
 。ㄒ唬└刹磕挲g結(jié)構(gòu)日趨老化,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。**區(qū)分局現(xiàn)有在職干部___人中,年齡在__歲以下的__人,占__._%;__—__歲的___人,占__._%;__歲以上的__人,占__._%。“老同志”雖然積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),有些人也能獨(dú)當(dāng)一面。但不可否認(rèn),由于年齡偏大,家庭瑣事多,學(xué)習(xí)的時(shí)間少、機(jī)會(huì)少,相當(dāng)一部分人員容易滿足現(xiàn)狀,
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略560字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
位組織的,這些數(shù)據(jù)是我們總結(jié)干部五年培訓(xùn)工作時(shí)得到的,從中可以看出基層工商干部參加培訓(xùn)的層次較低,有些純粹是為“培訓(xùn)”而“培訓(xùn)”。這類的培訓(xùn)在內(nèi)容、師資、方法、手段上也相對(duì)落后,培訓(xùn)的時(shí)間上基本屬“快速”式,難以達(dá)到培訓(xùn)的效果,造成基層干部知識(shí)更新慢。
  (四)工作機(jī)制不夠健全,獎(jiǎng)懲機(jī)制不夠完善,部分干部參加培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性差。由于我們有些機(jī)制還不十分健全,干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、輪崗、交流、待崗等制度執(zhí)行還不到位,對(duì)干部職工學(xué)習(xí)工作的主觀能動(dòng)性還不能起到很好的制約作用,部分干部進(jìn)取心不強(qiáng),安于現(xiàn)狀,追求享樂(lè),缺乏緊迫感和危機(jī)感,沒(méi)有追求的目標(biāo),沒(méi)有精神寄托。有些人以“不遲到、不早退、不犯錯(cuò)誤,紀(jì)律制度處分不了”消極對(duì)待工作學(xué)習(xí),把教育培訓(xùn)看成是要我學(xué),對(duì)想學(xué)習(xí),想提高的人員產(chǎn)生了消極的影響,極大地挫傷了其他干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情和積極性,也影響了整個(gè)干部隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。在當(dāng)前工作中,還存在市場(chǎng)監(jiān)管是“硬任務(wù),硬指標(biāo)”,學(xué)習(xí)培訓(xùn)是“軟任務(wù)、軟指標(biāo)”的現(xiàn)象。由于培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善,一些人沒(méi)有緊迫感和危機(jī)感,認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,反正工資福利待遇一樣不少,因而缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),缺少學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)看成是一件苦差事,得過(guò)且過(guò),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種被動(dòng)式的應(yīng)付。有些人因?yàn)槲幕瘜W(xué)歷低,存在著想學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì),努力學(xué)也學(xué)不會(huì),普遍產(chǎn)生厭學(xué),抵觸情緒。
 。ㄎ澹┡嘤(xùn)師資不能滿足需要,與培訓(xùn)的要求有差距。當(dāng)前,由于受條件限制,我們的培訓(xùn)大多由本單位自行組織,培訓(xùn)的師資也由本單位組織,雖然他們是股室負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干,但的確存在水平有限等問(wèn)題,再加上自身工作繁忙,很難抽出時(shí)間研究授課的技巧、手段,提高授課水平。在培訓(xùn)的理論、方式、技巧上確實(shí)不能滿足需要,只能采取照本宣科,發(fā)放資料的手段。廣大干部職工不喜歡這種培訓(xùn)方式,特別反感內(nèi)容陳舊,通讀原文的講授方式,很難激發(fā)起參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣,不能滿足其學(xué)習(xí)的需要。使受訓(xùn)人員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,降低了培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)師資的這種狀況很大程度上制約了培訓(xùn)工作的開(kāi)展和培訓(xùn)水平的提高。
  建議:
  (一)不斷完善培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),樹(shù)立全新的培訓(xùn)理念。工作能否圓滿完成,工作效率能否提升,歸要到底取決于個(gè)人的素質(zhì)和能力的提高,這不僅需要個(gè)人在工作中鉆研、探索,更重要的是我們切實(shí)把教育培訓(xùn)真正擺上重要位置,積極探索培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。把完善競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)懲等機(jī)制作為培訓(xùn)工作的重中之重,納入考核。一是切實(shí)把績(jī)效考評(píng)制度落實(shí)到工作,獎(jiǎng)勤罰懶,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,提升干部職工的主觀能動(dòng)性。積極探索競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇等用人機(jī)制。真正讓想干事的人有舞臺(tái),會(huì)干事的人有平臺(tái)。二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況詳細(xì)考核,將培訓(xùn)考試成績(jī)與干部工作崗位結(jié)合起來(lái),實(shí)行能者上、庸者下的用人機(jī)制。三是建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,將考試成績(jī)與公務(wù)員年度考核、個(gè)人經(jīng)濟(jì)待遇 ……(未完,全文共3112字,當(dāng)前僅顯示1572字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)調(diào)查思考》
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