信產(chǎn)辦開展“三個一”學習實踐總結

目錄/提綱：……
一、通過學習，把握科學發(fā)展觀點的實質
一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧
一是創(chuàng)新性
二是實踐性
三是科學性
四是群眾性
五是開放性
一是導航作用
二是統(tǒng)領作用
三是助推作用
四是標尺作用
二、把學習實踐科學發(fā)展觀和“三個一”活動貫穿實際工作中
一是突出學習重點
二是創(chuàng)新學習形式
三是嚴格學習要求
一是建設學習型機關
二是建設效能型機關
三是建設親民型機關
四是建設節(jié)約型機關
五是建設和諧型機關
一是完善規(guī)范運轉機制
二是完善決策目標機制
三是完善辦務公開機制
四是完善執(zhí)行責任機制
五是完善考核監(jiān)督機制
……

　　加強黨性修養(yǎng)，弘揚良好作風，是_總書記在中央紀委三次全會上對加強干部隊伍建設提出的要求、是新形勢下各級領導干部特別是黨員領導干部作風建設的一項重大而急迫的課題。省委提出的“個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事布局一盤棋”的要求，充分體現(xiàn)了時代的要求、人民的期待，是黨的事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是學習實踐科學發(fā)展觀的必然要求、也是黨員干部立黨、立身、立職、立命的根本所在，對加強干部隊伍建設、轉變干部作風、保持我市經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展具有十分重要的意義。按照我辦學習實踐科學發(fā)展觀活動的學習計劃和市委第五學習指導組的安排部署，就我辦學習實踐“三個一”總結匯報如下:
　　一、通過學習，把握科學發(fā)展觀點的實質
　　(一)進一步深化對科學發(fā)展觀的認識
　　黨的十七大指出，科學發(fā)展的第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧。學習好科學發(fā)展觀，首要的問題，必須弄清楚什么是科學發(fā)展觀，這就要從科學發(fā)展觀的形成過程、理論基礎、實踐依據(jù)來認識和把握。第一，科學發(fā)展觀的提出和形成，是一個逐步完善、逐步深化的過
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重大戰(zhàn)略，使我們黨的發(fā)展觀得到了進一步的豐富和發(fā)展;以_同志為總書記的黨中央，提出以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，創(chuàng)造性地回答了“為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展，發(fā)展為了誰、發(fā)展依靠誰、如何評價發(fā)展”等重大理論問題，體現(xiàn)了我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的最新認識。第三，科學發(fā)展觀具有堅實的實踐依據(jù)，是在實踐基礎上創(chuàng)立、經(jīng)過實踐檢驗、在實踐中不斷豐富和發(fā)展的科學理論。從世界各國的發(fā)展經(jīng)驗看，二戰(zhàn)以后，許多國家基于戰(zhàn)后重建的需要，把促進經(jīng)濟增長作為發(fā)展的核心理念，導致人類不得不承受由此帶來的諸如環(huán)境惡化、資源短缺等嚴重后果。上世紀70年代初，羅馬俱樂部發(fā)表的研究報告《增長的極限》，提出了全球性的生態(tài)、人口、環(huán)境、資源等問題，轟動了世界。隨后，聯(lián)合國幾個重要會議相繼通過的《人類環(huán)境宣言》、《我們共同的未來》等文件，表明可持續(xù)發(fā)展問題已越來越受到國際社會的廣泛關注。從我國全面建設小康社會的歷史任務看，20世紀90年代初，我國曾制定了小康社會的16項監(jiān)測指標，到2000年這些監(jiān)測指標中，農(nóng)民人均收入、人均蛋白質日攝入量、建成農(nóng)村初級衛(wèi)生保健基本合格縣共三項指標沒有達到規(guī)劃要求。這表明，我國盡管在總體上已經(jīng)進入了小康社會，但仍是低水平的、不完全的、發(fā)展不平衡的小康社會。從當前經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn)看，現(xiàn)在百年_的國際金融危機還在蔓延、仍未見底，外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻，不確定因素顯著增多。盡管在這次金融危機中，我國的經(jīng)濟發(fā)展基本面是好的，但也受到了不小影響。這就需要我們按照科學發(fā)展觀的要求，更加重視發(fā)展方式的轉變，更加重視發(fā)展模式的創(chuàng)新。
　　(二)進一步加深對科學發(fā)展觀的理解
　　科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。確�？茖W發(fā)展觀的貫徹落實，必須深刻理解和把握好科學發(fā)展觀的本質特征。一是創(chuàng)新性�？茖W發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果，體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新、堅持與發(fā)展的有機統(tǒng)一。探索一些世界大國的崛起之路，無不伴隨著重大的理論創(chuàng)新�？茖W發(fā)展觀以與時俱進的理論品格，開拓了馬克思主義中國化的新境界。二是實踐性�？茖W發(fā)展觀不是遠離社會生活的書齋理論，而是在改革開放以來經(jīng)濟社會發(fā)展面臨諸多困難和問題的情況下應運而生的，它根植于實踐、服務于實踐、發(fā)展于實踐。三是科學性�？茖W發(fā)展觀對人與自然、人與社會兩大關系進行了系統(tǒng)科學歸納，它深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，構成了一個完整系統(tǒng)的科學理論體系。只有科學的理論，才能指導正確的實踐。科學發(fā)展觀指明了在發(fā)展問題上由必然王國進入_王國的必由之路，是我們從勝利走向更大勝利的科學指南。四是群眾性。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。因此，科學發(fā)展觀一經(jīng)提出，很快就得到人民群眾的廣泛認同，使我們的事業(yè)有了最廣泛、最深厚的群眾基礎。五是開放性�？茖W發(fā)展觀融匯了人類文明進步的最新成果，是一個兼容并蓄的開放理論體系。科學發(fā)展觀是在實踐中不斷豐富、不斷完善的過程，并將始終與時代發(fā)展同步伐、與改革開放共前進，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。
　　(三)進一步把握科學發(fā)展觀的基本作用
　　科學發(fā)展觀具有科學性的本質屬性，它對于真理認識的探求，對于人民福祉的提升，對于經(jīng)濟社會的發(fā)展，對于人類文明的進步，都發(fā)揮了極其重要的作用，彰顯出強大威力。一是導航作用�？茖W發(fā)展觀的提出，解決了新時期“發(fā)展是什么，什么樣的發(fā)展是科學發(fā)展，怎樣才能實現(xiàn)科學發(fā)展以及發(fā)展成果由誰所享用”的根本問題，為實現(xiàn)又好又快、更好更快發(fā)展提供了根本指針，猶如大海中的一座燈塔，指引著中國特色社會主義的航船沿著正確的方向破浪前進，其導航作用主要表現(xiàn)在：讓發(fā)展方位更準確，就是以科學發(fā)展觀的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、立體思維發(fā)揮好“定位儀”的作用;讓發(fā)展目 ……（未完，全文共5981字，當前僅顯示2100字，請閱讀下面提示信息。收藏《信產(chǎn)辦開展“三個一”學習實踐總結》）