淺論中小學(xué)法制教育

目錄/提綱：……
一、加強(qiáng)青少年法制教育是規(guī)模初中培育規(guī)模優(yōu)勢的有力“法寶”
二、加強(qiáng)青少年法制教育應(yīng)成為規(guī)模初中追求自主發(fā)展，自主完善和自我超越的持續(xù)行為
三、青少年法制教育中對教師的評價要突出三個“性”
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　　隨著社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)及城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的重大變動，擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量將成為教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。如何開啟新視角，加強(qiáng)示范學(xué)校的建設(shè)，擴(kuò)大教育規(guī)模，帶動各級各類教育的大發(fā)展的積極探索。筆者拙見，規(guī)模初中欲在素質(zhì)教育的天地里形成規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益的有機(jī)統(tǒng)一，從而走好走穩(wěn)內(nèi)涵發(fā)展之路，其有力的支撐點(diǎn)首推學(xué)校德育工作的內(nèi)質(zhì)和底蘊(yùn)，而青少年法制教育作為德育抓手，應(yīng)成為規(guī)模初中的辦學(xué)構(gòu)想和發(fā)展實(shí)體。
　　一、 加強(qiáng)青少年法制教育是規(guī)模初中培育規(guī)模優(yōu)勢的有力“法寶”。
　　加強(qiáng)青少年法制教育是現(xiàn)代化教育思想的具體化和形象化，是確保規(guī)模初中“大而壯、壯而優(yōu)”的有力法寶。如果弱化或淡化了這一點(diǎn)，規(guī)模初中很有可能步入“胖而不壯”的尷尬境地，甚至成為“泥足”學(xué)校。眾多的事實(shí)證明，加強(qiáng)青少年法制教育在培育規(guī)模優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益方面發(fā)揮了并發(fā)揮著基礎(chǔ)性，前瞻性和伸延性作用，表現(xiàn)為：(1)加強(qiáng)青少年法制教育是“以人為本”的戰(zhàn)略思想的成功體現(xiàn)，是培育青少年健康成長和未來發(fā)展的積極舉措，更是黨的教育方針在學(xué)校教育中主生的真切效應(yīng);(2)加強(qiáng)青少年法制教育有利于進(jìn)一步落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教師“敬業(yè)愛崗、依法執(zhí)教”的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師培育
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念和主動力溝通觀念，認(rèn)真貫徹_總書記的<<談話>>精神，強(qiáng)化青少年法制教育在帶動學(xué)校德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育中的戰(zhàn)略地位，應(yīng)成為教育工作者的共識。
　　<二>做好“三重”文章，是開展青少年法制教育的核心。
　　1、重陣地建設(shè)這個基礎(chǔ)。 首先是要重視抓宣傳陣地建設(shè)，運(yùn)用校園廣播、電視網(wǎng)、文化刊物、黑板報，發(fā)揮社會團(tuán)體的紐帶作用，密切與新聞媒體的聯(lián)系等等，努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。其次要重視抓理論陣地建設(shè)，堅(jiān)定不移地用黨的教育理論、政策法規(guī)、科學(xué)思想武裝師生的頭腦，同時堅(jiān)持學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討一齊抓，做到常學(xué)常思，常思常進(jìn)。再次是要重視文化陣地建設(shè)，把優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結(jié)合起來，把健全制度、規(guī)范管理和青少年法制教育緊密結(jié)合起來。再者要重視抓基地建設(shè)，如辦好青少年法制學(xué)校、家長學(xué)校、少年團(tuán)校，拓寬社會實(shí)踐領(lǐng)域，努力使青少年法制教育擁有良好的內(nèi)外環(huán)境。
　　2、重隊(duì)伍優(yōu)化這個根本。 教師法律素質(zhì)的高低直接影響到法制教育的成敗，也關(guān)系到法制教育環(huán)境的能否形成。因此，如何提高教師的法律意識和法制觀念，從而形成依法執(zhí)教的良好氛圍，應(yīng)成為學(xué)校努力探求的一種剛性機(jī)制。首先在教師隊(duì)伍中要建立一套關(guān)于法制教育的教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)相結(jié)合的行之有效的制度，其次要從教師的崗位特點(diǎn)出發(fā)，推行教師抓青少年法制教育的崗位責(zé)任制，尤其是應(yīng)充分突現(xiàn)黨員的模范帶頭作用，從而開成黨政工團(tuán)齊抓共管，政教處、教務(wù)長、處、總務(wù)處緊密配合，班主任、科任教師通力合作的教育和管理隊(duì)伍。
　　3、重教育載體這個關(guān)鍵。 一切精神文化都離不開物質(zhì)載體。如何使青少年法制教育落實(shí)在實(shí)處，而且轉(zhuǎn)化為青少年學(xué)生追求自主發(fā)展、和諧發(fā)展的自主行為，筆者認(rèn)為：
　　(a)要從導(dǎo)讀活動中挖掘教育資源。如何使青少年法制教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和意義扎根學(xué)生的心壤，成為學(xué)生_態(tài)的強(qiáng)音，從而更好地培養(yǎng)起學(xué)生的法律素質(zhì)，作為學(xué)校應(yīng)成立導(dǎo)讀小組，且分解責(zé)任，拓寬層面，有計(jì)劃有組織地指導(dǎo)學(xué)生利用好法制教育讀本，在具體工作中做到勤于引導(dǎo)，善于疏導(dǎo)，精于傳導(dǎo)，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識，基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生真正懂得國家、法律和個人的關(guān)系，明確什么可以做、什么不可以做、什么應(yīng)該做、什么禁止做，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的素養(yǎng)，使之逐步達(dá)到內(nèi)化于學(xué)生的行為之中。
　　(b)要從課堂教學(xué)中挖掘教育資源。課堂教學(xué)是開展青少年法制教育的主渠道。學(xué)生在集中對學(xué)生進(jìn)行法制教育時，要樹立大課程思想，克服傳統(tǒng)課程觀的缺陷，要注重學(xué)科間的相互銜接溝通，從而擴(kuò)大法制教育的涵蓋面，增強(qiáng)法制教育的感染力。教師在學(xué)科教學(xué)中_法制教育時，應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子，較客觀地承認(rèn)學(xué)生的思想、個性和行為差異，根據(jù)不同的教育對象和教育契機(jī)，選擇精當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，努力使話題既有傳統(tǒng)思想的精髓又有時代氣韻，從而不斷優(yōu)化教育效果。學(xué)校要形成對法制教育的課題研究，探索課堂“嫁接”的有效機(jī)制，同時應(yīng)提倡課堂教學(xué)向社會和家長有序開放。
　　(c)要從第二課堂中挖掘教育資源。 〈〈中華人民共和國未成年人犯罪法〉〉第八條指出：“司法行政部門、教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、少年先鋒隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，組織舉辦展覽會、報告會、演講會等多種形式的預(yù)防未成人犯罪的法制宣傳工作�！边@其實(shí)道出了注重對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育的重要性。學(xué)�？蓮淖陨韺�(shí)際出發(fā)，通過升國旗活動、專題性法制教育講座、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動、社會實(shí)踐活動、法律知識辯論、模擬法庭、法制小論文評比、編寫法制小報等活動，多渠道地對學(xué)生進(jìn)行法律常識和遵紀(jì)守法教育。
　　a) 要從家庭、社區(qū)教育中挖掘教育資源。青少年法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育這一重要傳承基地外，離不開家庭、社區(qū)的有機(jī)配合和支持。如何構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學(xué)校的示范和輻射效應(yīng)，帶動家長學(xué)法、知法并以實(shí)際行動教育子女守法，推動社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)主效，共同創(chuàng)下良好的法制教育環(huán)境。筆者認(rèn)為：一要抓現(xiàn)代傳媒，用正確的輿論占領(lǐng)龐大的思想陣地，促進(jìn)共同的人才觀、利益觀和發(fā)展觀的形成;二要完善教育職責(zé)，加強(qiáng)教育資源管理;三、要樹點(diǎn)扶樣，展現(xiàn)特色，擴(kuò)大交流，形成以點(diǎn)帶面的教育格局。
　　另外，青少年法制教育還需要跟一些專題教育----國防教育、心理健康教育、理想教育、安全教育、 ……（未完，全文共4647字，當(dāng)前僅顯示2347字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺論中小學(xué)法制教育》）