對(duì)環(huán)保教育的一點(diǎn)思考

　　《要保持“水源的清潔”》一文選自前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀后深感蘇霍姆林斯基教育思想的精要，理論識(shí)記的深湛以及文筆的優(yōu)美。
　　
　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界的命運(yùn)掌握在母親那推動(dòng)搖籃的手中，這是有關(guān)早期教育至關(guān)重要的一個(gè)警示。蘇霍姆林斯基提出了同樣的命題。當(dāng)他去看一個(gè)十九歲的殺人犯時(shí)“有一種損失了什么似的沉重感象一塊石頭壓迫著我的心……這是人的損失這個(gè)青年，如果對(duì)他進(jìn)行了正確的教育的話，他原本是能夠成為一個(gè)真正的人的”，可是，在殺人犯的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略370字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
懂得：幼兒的心靈是人生的初稿，在這上邊的每一項(xiàng)書(shū)寫(xiě)，都會(huì)形成永久的影響，留下終身不可磨滅的痕跡。由此，我想起了一則寓言：說(shuō)的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。那天，北風(fēng)和南風(fēng)互相比試，看誰(shuí)能夠把行人的大衣掀掉，北風(fēng)猛施寒威，企圖一下子把行人的大衣掀掉，那里知道，北風(fēng)越吹，行人把大衣裹的越緊，而南風(fēng)則不同，它徐徐吹來(lái)和暖的風(fēng)，行人始而解衣敞懷，繼而終于脫下大衣。這則寓言，我今天想起來(lái)別有一番含義，它對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)有著深刻的啟示：和風(fēng)細(xì)雨往往勝于強(qiáng)烈的風(fēng)暴，溫和說(shuō)服常常強(qiáng)于粗暴的壓服。特別是在處理孩子的過(guò)失時(shí)，我們確實(shí)應(yīng)該慎重對(duì)待，保護(hù)孩子天真、脆弱的心。蘇霍姆林斯基的告誡：“只消一句冷酷無(wú)情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命之線”，看來(lái)并非危言聳聽(tīng)。文章中：“真正的愛(ài)是不必聲張的，應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童去愛(ài)，對(duì)孩子的話，你要耐心聽(tīng)，并且信任他”。他的教誨深刻、犀利、務(wù)實(shí)，簡(jiǎn)直就是針對(duì)我們的今天所言。我們要無(wú)偏見(jiàn)地愛(ài)每一個(gè)孩子，這是教師最起碼的職業(yè)道德，不管孩子是否有缺點(diǎn)，“全納教育”的意識(shí)應(yīng)深入每個(gè)教師的心坎，成為其行動(dòng)的指南。
　　
　　最后以我們托班的團(tuán)隊(duì)精神：愛(ài)心、耐心、加細(xì)心，共同托起明天的新星。世上以弱小生命為最可愛(ài)，幼兒園教育是啟蒙教育，而托班教育則是啟蒙教育中的啟門(mén)教育，面對(duì)那些玲瓏剔透的小不點(diǎn)兒，我們只有一句話：用我們的愛(ài)心、細(xì)心加童心，共同托起明天的新星。
　　
　　我們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的：對(duì)——?dú)q的孩子，我們一定要融愛(ài)心、細(xì)心于一身，以母親般的情懷去關(guān)心、呵護(hù)這些稚嫩的小生命，以最大的耐心去解讀每一個(gè)孩子、最細(xì)的細(xì)心去換取孩子的依賴(lài)和家長(zhǎng)的信任。
　　
　　愛(ài)心——一個(gè)有愛(ài)心的老師，會(huì)把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，如同太陽(yáng)使地球上所有人都沐浴著同樣的光輝一樣。不偏愛(ài)、不偏心，用愛(ài)的技巧、愛(ài)的藝術(shù)，使孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。
　　
　　細(xì) ……（未完，全文共1634字，當(dāng)前僅顯示1039字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)環(huán)保教育的一點(diǎn)思考》）