鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完小教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃

　　一、全鎮(zhèn)完小的基本情況
　　**學(xué)校下轄5所完小和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生，其中有892名學(xué)生（占54%）在完小就讀，可見(jiàn)，加強(qiáng)完小管理、提高完小的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
　　二、提高完小辦學(xué)水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
　　從本學(xué)年開始，我校將提高完小辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn)，確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的完小管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：
　　（一）教師發(fā)展
　　1、實(shí)施完小教師交流制度，促進(jìn)教師自主發(fā)展
　　我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識(shí)，單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�；谶@個(gè)關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略513字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
校本教研活動(dòng)
　�、偕钊胝n堂，以集體備課為切入點(diǎn)，同時(shí)實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
　　②注重行動(dòng)研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體，搭建互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)教師在行動(dòng)中研究。
　�、垡酝晷榻萄谢�，大力推行“四類課”教研活動(dòng)。
　　常態(tài)的推門課、聽(tīng)教師的互觀課、扶植性聽(tīng)課、磨課活動(dòng)
　�。�4）、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會(huì)、課改視點(diǎn)等，把校本研究的過(guò)程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問(wèn)題庫(kù)。
　　4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)完小制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
　　我們對(duì)行政人員深入完小，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手完小內(nèi)部事務(wù)，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到完小吃喝玩樂(lè)等等，行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進(jìn)完小更快更好地發(fā)展。
　　5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
　　我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是完小的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識(shí)貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對(duì)這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會(huì)，討論交流，提高認(rèn)識(shí)，全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽(tīng)課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對(duì)比課等活動(dòng)。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
　　（二）學(xué)生成長(zhǎng)
　　為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī)，從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
　　1、抓落實(shí)、重成效，讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別；“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”：地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。
　　2、班級(jí)實(shí)行班干部輪換制，讓每位學(xué)生都有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，樹立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
　　3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。
　　4、值日生掛牌上崗，增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感，樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
　　5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。凡 ……（未完，全文共2267字，當(dāng)前僅顯示1441字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完小教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃》）