調度通信中心黨支部創(chuàng)建學習型組織方案
一、創(chuàng)建學習型組織的指導思想;
創(chuàng)建學習型組織的指導思想是:以_理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為動力,堅持“以人為本”、堅持從中心的實際出發(fā),為公司的發(fā)展和社會的和諧進步服務;以全面提升員工綜合素質為目標,以增強員工學習能力、工作實踐能力、創(chuàng)新能力為重點;通過倡導學習理念,營造學習氛圍,搭建學習組織平臺,促進共同景愿建立,推進員工學習工作化、工作學習化進程,推動學習交流、知識共享,引導學習創(chuàng)新、完美展示自我!不斷提升員工的政治理論素質、業(yè)務文化素質、技術能力素質;為公司快速發(fā)展、建設“一強三優(yōu)”的地區(qū)電網,提供堅強的人才保證和智力支持。為景德鎮(zhèn)經濟社會協(xié)調發(fā)展和促進人的全面發(fā)展貢獻力量。
二、創(chuàng)建學習型組織的努力目標;
1、總體目標是:倡導終身學習理念,提高員工的學習能力和實踐能力,著力提高員工的創(chuàng)
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每年都規(guī)定具體的學習內容以員工讀書自學活動為載體,提倡每天看書看報一小時,每季度讀一本有益的書籍并撰寫一篇讀書筆記;積極打造人人都是學習的人、處處都是學習的場所的學習氛圍。
3、搭建學習組織平臺;搭建網絡學習平臺、圖書資料庫平臺、培訓平臺、會議平臺、學習活動平臺。為員工提供專業(yè)知識及時更新的機會;廣泛開展形式多樣的崗位練兵、技術比武、技能比賽等活動,以員工培訓為載體,充分利用各類社會教育資源,加大對職工的職業(yè)教育培訓和職業(yè)技能開發(fā)的力度,購買和推薦優(yōu)秀書刊;滿足職工群眾日益增長的學習和發(fā)展需求。
4、推進員工學習工作化、工作學習化進程;以班組建設為載體,結合中心工作特點,大力開展學習與工作實踐相結合活動,寓學習于工作中,寓工作于學習教育活動中,為員工學習工作化、工作學習化創(chuàng)造條件,激發(fā)、調動廣大員工在學習中提高綜合技能,同時在工作中結合工作實際,獲取知識、更新知識,學習創(chuàng)新地開展工作。
5、推動學習交流、知識共享;以支部政工網業(yè)、集中學習、座談討論、學習培訓等形式,搭建人人平等參與、互動溝通、交流共享的學習平臺、每年組織1-2次讀書心得交流、評比和
演講比賽;廣泛宣傳學習型特色人物,開辟讀書論壇,推動交流學習心得,互薦好書。分層次開展靈活多樣的學習教育活動,增強學習互動、知識共享的參與性、吸引力和有效性,逐步達到相互學習、取長補短、共同提高。
6、引導學習創(chuàng)新、完美展示自我;從樹立正確的學習理念入手,加強時代科學發(fā)展形勢教育,使員工充分認識“終身學習”、“自覺學習”的深遠意義,明確學習是員工獲取知識、提高技能、增長才干的必然之路。只有勤奮學習、創(chuàng)新工作,才能開啟機遇之門,才能贏得更多成功展示自我的平臺。通過確定正確的理念,把“要我學習”變?yōu)椤拔乙獙W習”,形成共識、動力,激勵更多的員工崗位成才、自學成才,引導員工不斷在實踐中完善自己,在競爭中提高自己,在奮斗中充實自己,為我完美展示自我,時刻準備著! 7、促進共同景愿建立;以國家電網公司理念、企業(yè)精神、發(fā)展目標為導向,清晰界定現狀和未來愿景,并且從現狀向愿景發(fā)展,促進全員學習、求知創(chuàng)新,凝聚人心,鼓舞斗志,在不斷創(chuàng)建學習型組織中提煉理念,建立愿景,逐步形成共同景愿,建設具有中心特色的企業(yè)文化。(理念;從我做起、忠誠企業(yè)、奉獻社會。精神;以優(yōu)為標、學習創(chuàng)新、追求卓越。工作標準;和諧愛崗、平安敬業(yè)、四個服務、精益求精、謀事干事、爭創(chuàng)一流)。
四、“創(chuàng)爭”活動組織機構及工作要求
1、加強對“創(chuàng)爭”活動的領導。成立以黨政工團為核心的 “創(chuàng)爭”活動領導小組;定期研究、部署、督促和檢查創(chuàng)建學習型組織活動的各項工作。要求中心領導干部自覺地帶頭參加各種學習,以身作則、做好表率。
成立中心“創(chuàng)爭”活動領導小組;
組長:陳中愛
副組長;王國金、余昊姝。
成員;周紹武、舒國興、石桂林、李新余、林志馳、黎軍、萬斌。
2、切實加強對開展“創(chuàng)爭”活動的領導,把“創(chuàng)爭”活動作為提高員工素質列入重要議事日程,精心組織,周密部署,扎實推進。充分調動和發(fā)揮職工群眾參與“創(chuàng)建”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮他們的聰明才智。工作的重點應放在建設學習型班組上,努力為職工學習構筑平臺,創(chuàng)造優(yōu)良的成才環(huán)境。
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