當(dāng)前干部教育培訓(xùn)與干部健康成長之間的主要矛盾分析研究

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)與干部健康成長之間的主要矛盾
2、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施與大規(guī)模培訓(xùn)的客觀需求不完全適應(yīng)
3、教師隊(duì)伍的教學(xué)科研水平與當(dāng)前社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際不相適應(yīng)
二、干部教育培訓(xùn)服務(wù)干部健康成長的思路及對策
二是干部教育培訓(xùn)工作與教育培訓(xùn)對象之間的關(guān)系
一要聚焦時(shí)政大局，緊扣工作熱點(diǎn)
二要根據(jù)學(xué)員特色，提高培訓(xùn)針對性
三要以提升能力為立足點(diǎn)，提高培訓(xùn)實(shí)效性
三是使學(xué)員對某一專題的理論達(dá)到認(rèn)識上的升華，從而促使理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化
二是教師與學(xué)員共同參與，即時(shí)互動
四是建立健全師資隊(duì)伍優(yōu)化和激勵(lì)制度
……
當(dāng)前干部教育培訓(xùn)與干部健康成長之間的主要矛盾分析研究

大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)，是黨中央從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)出發(fā)提出的重要戰(zhàn)略任務(wù)。我黨歷來十分重視對干部的教育培訓(xùn)，始終把它作為人才戰(zhàn)略工程中的基礎(chǔ)工程。近年來，各地結(jié)合實(shí)際，以更新觀念、更新知識、提高能力為主要目標(biāo)，采取了多種有效措施和形式，分層次、分類別組織教育培訓(xùn)，全面推動干部隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合能力的提高。但是，面對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期和戰(zhàn)略機(jī)遇期的新形勢、新任務(wù)，如何探索和把握干部教育培訓(xùn)規(guī)律與干部成長規(guī)律，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)更好地服務(wù)干部健康成長，繼續(xù)保持并進(jìn)一步提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量是我們當(dāng)前遇到的新的歷史課題。

一、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)與干部健康成長之間的主要矛盾

通過對近年來各地干部教育培訓(xùn)意見的調(diào)查分析，干部培訓(xùn)質(zhì)量的矛盾體現(xiàn)為三個(gè)不完全適應(yīng)：干部的整體素質(zhì)和能力
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社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)際不相適應(yīng)。通過對以往各類培訓(xùn)班梳理分析顯示，盡管黨校專兼職教師隊(duì)伍平均素質(zhì)較高，但對重大理論問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的準(zhǔn)確把握能力不強(qiáng)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。在教學(xué)方式上，存在“兩主兩次”的問題，即“先生”講課為主，學(xué)生聽課為次，理論講座為主，實(shí)踐鍛煉為次，學(xué)員參培積極性不高，主動性不強(qiáng)。

4、干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性和干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性不相適應(yīng)。一方面，長期以來，干部教育偏重于形勢和政策的宣講，注重思想政治教育和_態(tài)教育，在保證干部“靠得住”方面成效顯著，但是新的形勢需要有一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)干部，面對社會環(huán)境和教學(xué)對象的深刻變化，目前的培訓(xùn)對干部的綜合能力培養(yǎng)不夠。另一方面，目前干部培訓(xùn)的課程設(shè)置還只是根據(jù)當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)、工作難點(diǎn)等舉辦針對性的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并沒有形成針對干部個(gè)體系統(tǒng)性的知識體系和終身繼續(xù)教育體系。在培訓(xùn)內(nèi)容上存在著“兩多兩少”的問題，即傳統(tǒng)內(nèi)容多，創(chuàng)新知識少，共性教育多，個(gè)性教育少。

二、干部教育培訓(xùn)服務(wù)干部健康成長的思路及對策

1、以探索干部教育培訓(xùn)規(guī)律與干部成長規(guī)律為基礎(chǔ)，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)與干部健康成長的結(jié)合。

干部教育培訓(xùn)是指根據(jù)黨和國家的要求及社會與個(gè)人發(fā)展的需要，以提高思想政治理論、綜合文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)工作能力為目的而對干部進(jìn)行的多種層次、多種形式、多種渠道的教育、培養(yǎng)。干部培訓(xùn)是一種成人教育，因此干部培訓(xùn)就應(yīng)該遵循成人教育的規(guī)律，掌握干部學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：干部在培訓(xùn)過程中除了補(bǔ)充新知外，學(xué)習(xí)重點(diǎn)往往放在解決實(shí)際問題和應(yīng)用上；干部在工作實(shí)踐中都有比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有對問題的獨(dú)立判斷能力，在培訓(xùn)過程中，干部的獨(dú)立思考多于簡單接受，對問題的關(guān)注多于對系統(tǒng)理論的關(guān)注；教學(xué)中應(yīng)該讓干部對學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動具有適當(dāng)程度的控制，使他們能更積極地參與到培訓(xùn)活動中去。認(rèn)識和把握干部教育培訓(xùn)規(guī)律和干部成長規(guī)律，是增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對性和實(shí)效性、提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)與干部健康成長有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)。多年的實(shí)踐表明，干部教育培訓(xùn)工作中存在兩個(gè)基本關(guān)系：一是干部教育培訓(xùn)工作與黨的事業(yè)發(fā)展和黨的建設(shè)要求之間的關(guān)系；二是干部教育培訓(xùn)工作與教育培訓(xùn)對象之間的關(guān)系。這兩對關(guān)系的矛盾運(yùn)動決定了干部教育培訓(xùn)必須適應(yīng)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)的需要，促進(jìn)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)的發(fā)展，同時(shí)還必須適應(yīng)干部成長規(guī)律的要求，幫助和促進(jìn)干部全面健康成長。這“兩個(gè)適應(yīng)”和“兩個(gè)促進(jìn)”是指導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作的根本規(guī)律。干部教育培訓(xùn)規(guī)律與干部成長規(guī)律密不可分。干部教育培訓(xùn)的對象是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部及其后備干部，他們有一定的文化層次和工作經(jīng)歷，有較豐富的領(lǐng)導(dǎo)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其身心發(fā)展特征明顯不同于普通教育對象。同時(shí)，這些干部就其成長條件而言，是個(gè)體素質(zhì)、組織培養(yǎng)和社會環(huán)境綜合塑造的結(jié)果；就其成長途徑而言，是理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，自我修養(yǎng)與組織培養(yǎng)相結(jié)合，組織選拔與群眾推薦相結(jié)合，政策導(dǎo)向與制度保證相結(jié)合等方式綜合運(yùn)用的結(jié)果；就其成長周期而言，需要經(jīng)歷知識準(zhǔn)備期、素質(zhì)磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟發(fā)展期等階段。這一切都決定了切合干部實(shí)際來開展干部教育培訓(xùn)工作至關(guān)重要。為此，應(yīng)高度重視干部成長規(guī)律和干部教育培訓(xùn)規(guī)律的探索和研究，注意分析和把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，減少和避免干部教育培訓(xùn)工作中的盲目性、被動 ……（未完，全文共5106字，當(dāng)前僅顯示1793字，請閱讀下面提示信息。收藏《當(dāng)前干部教育培訓(xùn)與干部健康成長之間的主要矛盾分析研究》）