目錄/提綱:……
一、黨政領導人才隊伍建設取得的成效
二、黨政領導人才隊伍建設中存在的問題
三、加強黨政領導人才隊伍建設,提升領導干部執(zhí)政能力的幾點設想
一是拓展培訓渠道和方式,增強培訓內容的針對性和實效性
三是切實加強優(yōu)秀年輕干部和“三種類別”干部的培養(yǎng)、選拔和任用工作
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小康大業(yè),人才為本!盀檎,要在得人!苯陙恚**區(qū)委圍繞實現(xiàn)建設現(xiàn)代化新城區(qū)的宏偉目標,堅持“人才強區(qū)”戰(zhàn)略和“人才資源是第一戰(zhàn)略資源”的思想,著力構建科學的“選人、育人、管人、用人”機制,不斷提升領導干部執(zhí)政能力,黨政領導人才隊伍建設取得初步成效。
一、黨政領導人才隊伍建設取得的成效
1、擴大民主,擇優(yōu)選拔,創(chuàng)新選人用人機制。
(1)擴大民主方面:在選人用人主體上,由少數(shù)人選人向多數(shù)人選人、制度選人轉變。在干部的考察、醞釀環(huán)節(jié)注重廣泛聽取相關領導、部門和群眾的意見。在決策環(huán)節(jié)由區(qū)委常委會以無記名投票的方式進行等額或差額表決。在民主推薦過程中,擴大參加推薦人員范圍,明確規(guī)定推薦區(qū)直部門、直屬事業(yè)單位領導干部人選,參加人員不少于30人,不足30人的,按系統(tǒng)推薦;推薦鄉(xiāng)
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完善考核,強化監(jiān)督,提高干部的管理水平。
(1)完善干部考核工作程序,改進考核工作辦法。實行干部考核工作責任制,制定領導班子和領導干部實績考評指標體系,增強考核的科學性和準確性。在定期考核的基礎上,重點加強日常考核。同時,圍繞一定時期內全區(qū)的中心工作對領導干部進行跟蹤考核?己藴y評工作中,實行部門干部、群眾評,區(qū)級領導評,部委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街之間相互評,促進領導干部深入實際、密切聯(lián)系群眾的
工作作風,促進領導干部之間的溝通協(xié)調和有效配合,促進領導干部之間的相互監(jiān)督意識。
(2)加強制度建設,強化監(jiān)督機制。一是在政府重要職能部門和部分區(qū)直事業(yè)單位實行黨政交叉任職制度,重點強化對“一把手”的監(jiān)督。二是實行黨政領導干部任期經濟責任審計制度,把審計結果作為明確領導班子或領導干部經濟責任的主要依據(jù),作為評價、任用、獎懲和教育干部的重要依據(jù)之一。三是嚴格執(zhí)行《領導干部談話制度》、《領導干部誡勉制度》、《領導干部回復群眾反映本人重大問題制度》等各項
規(guī)章制度。各項制度的落實,在加強對領導干部的教育、管理、監(jiān)督等方面發(fā)揮了重要作用
3、改進教育培訓方式,完善干部培訓機制。
根據(jù)領導干部自身需求和實際工作需要,重點加強市場經濟理論、土地法規(guī)、外經外貿、招商引資、領導科學等各種新知識、新技能的培訓。在充分發(fā)揮黨校培訓主渠道作用的基礎上,采取集中學習與自學相結合,理論學習與業(yè)務學習相結合,舉辦專題培訓班、專題研討班、組織相關部門領導干部到國內外學習考察、選派區(qū)管領導干部特別是年輕干部到國外_參加培訓等靈活多樣的方式,提高干部培訓的效率和質量,促進黨政領導人才總體素質的提高。
二、黨政領導人才隊伍建設中存在的問題
1、較高層次黨政領導人才數(shù)量不足,專業(yè)性領導人才結構性短缺。
在黨政領導人才隊伍中,存在學歷層次與知識水平不同步,個人能力與崗位要求不相適應的現(xiàn)象。懂經濟、善管理,具備較強的駕馭全局能力的復合型領導人才數(shù)量不足;經濟類、法律類和管理類領導人才相對短缺,適應綜合經濟部門、城市建設管理部門及行政執(zhí)法等部門的各類人才需要下大力氣培養(yǎng)和引進。
2、黨政領導人才培養(yǎng)機制尚未健全,激勵約束機制有待完善。
在黨政領導人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)上,還沒有真正形成一整套目標明確、方式創(chuàng)新、科學有效的培養(yǎng)機制。按照科學發(fā)展觀和正確政績觀、人才觀的要求,黨政領導人才考核體系和評價機制還需要進一步健全,如何有效地運用物質激勵、事業(yè)激勵和精神激勵為主體的多層次、多元化的激勵機制有待于進一步完善。
3、人才選用觀念需要進一步更新,人才選用環(huán)境有待于進一步優(yōu)化。在干部選拔作用工作中,還不同程度地存在著論資排輩、求全責備等陳舊觀念。干部人事制度改革有待于進一步深化。優(yōu)秀年輕干部和“三種類別”干部的培養(yǎng)和選拔任用工作需要進一步加強。黨政人才“流不動、引不進”的現(xiàn)象仍舊存在,領導干部“能上能下 ……(未完,全文共3157字,當前僅顯示1594字,請閱讀下面提示信息。
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