中學校長赴寶安學校掛職學習心得體會之三

中學校長赴寶安學校掛職學習心得體會之三

我從2009年11月6日至20日到寶安區(qū)文匯中學掛職副校長2周，這2周學習雖短,但收獲甚豐。文匯中學是省一級學校，寶安區(qū)優(yōu)質學校，學校管理有獨特方面，德育方面堅持“降、慢、靜”管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣；教學方面深入開展新課程改革，面向全體學生，開展“自然分材·四環(huán)節(jié)”教學模式，使“弱生上進，優(yōu)生更優(yōu)，全體學生齊發(fā)展”。學校辦學有特色，“武有跆拳道，文有民樂團”兩大特色享譽社會，蜚聲海
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些情況發(fā)生，是不文明行為。在文匯中學學生自覺遵守，沒有高聲大叫，影響他人。2.“讓腳步慢下來”，上學、放學、課間活動，正處于活潑好動時期的初-15-中生，在課堂待久了，追逐玩耍體現(xiàn)了他們的本性。同時伴來了安全隱患。上樓梯、人多的地方，不準學生追逐玩耍，讓學生把腳步慢下來，文匯中學在這方面做到了，并且做得很好，學校秩序良好。在文匯中學學生自覺不追逐，但不會壓制學生好動心理，體育課、活動課、跆拳道課都展示這些學生青春好動一面。使學生明白該什么時候動，該什么時候慢，這很重要，需要學校下很大力氣和心思去做，去教育學生。3.“讓校園靜下來”，安靜有序，是文匯中學為師生創(chuàng)設良好有育人環(huán)境面制定的目標，學校培養(yǎng)學生懂得學會做人，如何遵紀守法，維護秩序。在文匯中學我看到了：參加升旗禮，課間操，各班在教室前排好隊，在班干部帶領下，有序而安靜走到操場，到操場在班干部的口令下齊喊“1、2、3、4”跑步到指定地方，靜靜等候升旗禮或課間氣操，絲毫看不到混雜喧嘩場面，早讀、午寫學生在教室內(nèi)學習，剛來學校時我在辦公室，辦公室緊連教學樓卻沒有受影響，我很好奇，通過一周時間觀察，確實感受到學校的管理好，學生自覺性高。上學、放學也是安靜有序回家。
文匯中學在培養(yǎng)學生良好行為習慣，創(chuàng)建和諧校園，值得我學習地方，體現(xiàn)在如下幾個方面：1.二個保障。一是制度保障，建立一套切實可行的管理制度，《八項常規(guī)管理》，從早讀、課間紀律，課間操、衛(wèi)生、單車擺放、課間與午休，眼保健操，班容班貌等八項進行評比，為達到“把_降下來，腳步慢下來，校園靜下來”的目標，補充了“學生課間管理規(guī)定”；二是監(jiān)督檢查的保障，制度制定重在監(jiān)督檢查，學校各科室通力合作值周領導、值日、檢查，學生會干部檢查，使制度落實處。2.抓好學生會干部建設，各項評比的工作都是學 ……（未完，全文共1536字，當前僅顯示976字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學校長赴寶安學校掛職學習心得體會之三》）