從細節(jié)入手提高初中信息技術教育課堂效率

從細節(jié)入手提高初中信息技術教育課堂效率

國以科技立國，科技以信息技術為先，在這個競爭日趨激烈的時代，在初中開設信息技術課是提高我國科技誰的基礎性工作，也是我國信息技術科學的基礎性工作。我國的信息技術教育起步晚基礎差，同西方發(fā)達國家相比有很大的差距，初中信息基礎教育是我國信息技術教育的重要一環(huán)，我過當前的初中在校生占全國在校生的30%，如此龐大的受教育集團，嚴重拷問著初中信息技術教育課堂水平，在教育實踐中主要問題是課堂效率不高，老師的教學鼓噪乏味，不能同學生的興趣產生共鳴，以至于效果不佳，所以提高初中信息技術教育課堂的效率是當前教學中面臨的主要問題。
教育是一項細致的工作，要求教師要從細微的角度去總結教學經驗不斷的改進進步，不斷的研究探索實踐，在初中信息技術教育課堂中的經驗，才能不斷的提高自己的教學水平。抓住學生的心理狀態(tài)，抓住學生的興趣所在，才能提高自己的課堂效率。具體來說我認為要做到以前幾個方面。
一 備好課是前提
只有認真
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生變化了，沒我們的教學水平在不提高，而是固步自封，就很難適應當前的學生接受教育的要求。所以說教育方法和手段要根據(jù)每代學生的不同特點，不斷的調整與總結實踐中的經驗，使知識和方式的更新速度和學生的需要程度相匹配。如：問題式
所謂問題式是指帶著問題去學習，能使學生學習目標明確，有的放矢。問題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的，比如在學習《認識計算機》這一節(jié)時，在導入中首先向學生提出問題：① 計算機有哪些本領？② 計算機的特點有哪些？③ 計算機是怎樣工作的？④ 我們?yōu)槭裁匆獙W習計算機？通過這些問題的提出，讓學生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內容，逐個解決問題，從而很好地掌握本課內容。問題式導入的第二種形式是在新授內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，開門見山，重點突出。比如在《文件操作》教學中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內容。① 用拖放法復制或移動文件。② 用拖放法刪除文件。用這種方法導入，使學生目標明確，思路清晰，有的放矢�？傊�，問題式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發(fā)興趣。效果也比較好。
三 要善于理解學生的需要
教育和學習是互動的，離開哪一方也不會產生良好的效果，只有兩方面積極的互動、溝通，才能彼此理解和接受。初中信息技術課堂教育要重點把握學生心態(tài)，由于每個地方的經濟基礎不同，哥哥地區(qū)的學生接觸電腦的時間也不一樣，經濟落后的地區(qū)可能在上學后在直到原來有電腦這個東西，經濟發(fā)展好的地方，可能家里在孩子很小的時候就已經買電腦學習了。所以在教學過程中要區(qū)別對待，善于把握每個學生的思想狀態(tài)，善于把握學生的現(xiàn)實需求。
在經濟落后的地區(qū)，教學內容要以基礎教育為主，這些地區(qū)的孩子接觸電腦的時間比較晚，對電腦還比較有好奇心，在這個時候首先要引導學生喜歡這個課程，要他感覺這個可能很有用，也很有興趣學習。在這個課堂上教風，要以務實為主。因為經濟落后的學生，一般家庭條件不算很好，學生們懂事的也比較多，從小就養(yǎng)成了熱愛學習的好習慣，在這個時候，只要是老師真心的教學生，學生一定會認真學習的。
在經濟發(fā)展水平較高的地區(qū)要善于激發(fā)學生的興趣，這些孩子家庭環(huán)境好，個性比較強烈，興趣的來源源于對教師的“佩服”，也就是一種知識上的崇拜。教學中應該留有讓學生想象的空間，教師應大膽放手，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學生的主體性，達到事半功倍的效果。比如，在電腦繪畫的教學中，經過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，在課堂教學中只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法自學掌握其它兩種圖形的畫法，達到觸類旁通的作用。還比如說，在《上網(wǎng)瀏覽》教學中，由于這一課內容較多，學生一下子掌握所有內容比較困難。其中，通過搜索引擎進行網(wǎng)上搜索是一個難點。于是，本人在開始授課時沒有把網(wǎng)上搜索這一內容放進去，先把網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的瀏覽講解完，然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，即想查找一些信息或訪問某個網(wǎng)站但又不知道在哪個網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么？提出問題后讓學生先動腦筋自己解決。能解決最好，如果無法解決，大家討論，最后由教師總結一下。從教學效果來看，學生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍。
三教師必須跟上時代的步伐，從初中信息技術教育知識領域上不斷充實自己。由于受到現(xiàn)行教育_的限制初中信息 ……（未完，全文共2976字，當前僅顯示1892字，請閱讀下面提示信息。收藏《從細節(jié)入手提高初中信息技術教育課堂效率》）