優(yōu)化教育保稅收 創(chuàng)新培訓(xùn)為民生

優(yōu)化教育保稅收 創(chuàng)新培訓(xùn)為民生

如果說(shuō)稅收是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，那么稅收干部就是把握“命脈”的保護(hù)神。教育培訓(xùn)工作是提升稅收干部綜合素質(zhì)和公共服務(wù)能力的有效途徑，也是當(dāng)前地稅系統(tǒng)“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”核心價(jià)值理念的必然要求，我們必須創(chuàng)新思路，優(yōu)化方式，以人為本，切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
一、以稅收為中心，樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)的理念，提升地稅干部依法治稅、為民理財(cái)?shù)哪芰推焚|(zhì)。
征好稅、執(zhí)好法是稅務(wù)機(jī)關(guān)的核心使命，也是教育培訓(xùn)工作的終極目的。我們要以稅收建設(shè)為中心，按照科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化、法制化的要求，樹(shù)立“教育培訓(xùn)也是生產(chǎn)力”的觀念，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的原則，按需施教、以需定訓(xùn)，提高廣大地稅干部的專業(yè)管理和職業(yè)技能水平，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新三大能力，為構(gòu)
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訓(xùn)方式，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和競(jìng)爭(zhēng)力。
干部教育培訓(xùn)工作是稅務(wù)機(jī)關(guān)人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，我們要圍繞“稅收•發(fā)展•民生”的主題，樹(shù)立“跳出地稅看地稅，跳出**看滄州，跳出滄州看全國(guó)”的觀念，整合地域教育資源，形成以行政院校為主體，包括高等院校、各級(jí)黨校以及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的干部培訓(xùn)立體網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起多層次、多渠道、多功能、布局合理、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各具特色的干部教育培訓(xùn)新格局。滄州由于歷史積累，造成東部與西部、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣與貧困縣的差距，老牌縣市和新興開(kāi)發(fā)區(qū)、幾百人的大局和幾十人的小局的差距，我們要根據(jù)各地特色和干部的特點(diǎn)，采取區(qū)別對(duì)待、分類指導(dǎo)原則，綜合運(yùn)用組織調(diào)訓(xùn)與自主選學(xué)、脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展個(gè)性化、差別化、效能化、多元化的分級(jí)分類培訓(xùn)模式，摒棄過(guò)去那種“填鴨式”、“倉(cāng)庫(kù)理論式”以及全員輪訓(xùn)、大呼隆滿堂灌形式，綜合采用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)工作活力，使培訓(xùn)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷提高稅務(wù)干部的公共管理能力。
（三）以因人施教為立足點(diǎn)，按照職位能力缺口，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)模式。
一般來(lái)說(shuō)，干部教育培訓(xùn)包括知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)三個(gè)層面，知識(shí)培訓(xùn)即實(shí)踐層面，技能培訓(xùn)即稅收征收、管理、稽查、復(fù)議等專業(yè)操作層面，素質(zhì)培訓(xùn)指對(duì)知識(shí)的自覺(jué)、自我拓展，提升自己的學(xué)習(xí)、協(xié)作、分享、應(yīng)變能力，即發(fā)展層面。結(jié)合我市稅務(wù)干部普遍面臨學(xué)識(shí)、閱歷、崗位技能參差不齊的實(shí)際情況，必須在遵循干部成長(zhǎng)規(guī)律和尊重干部對(duì)教學(xué)內(nèi)容自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，建立和完善干部需求與能力評(píng)估機(jī)制，對(duì)新錄入大學(xué)生著重進(jìn)行技能層面的培訓(xùn)，使他們的高學(xué)歷盡快轉(zhuǎn)化為高能力；對(duì)通過(guò)在職教育和函授教育取得學(xué)歷，且沒(méi)有財(cái)稅專業(yè)學(xué)歷人員以及部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，著重進(jìn)行知識(shí)層面的培訓(xùn)，使他們明白崗位職責(zé)、明白工作流程、明白承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)一步提高他們對(duì)稅務(wù)領(lǐng)域知識(shí)的認(rèn)知和服務(wù)水平；對(duì)業(yè)務(wù)熟、懂微機(jī)、能查賬、會(huì)寫作，既能解決業(yè)務(wù)的難點(diǎn)，又能高質(zhì)高效完成稅收任務(wù)的復(fù)合型人才，著重進(jìn)行素質(zhì)層面的培訓(xùn)，大大提升他們的職業(yè)綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期地稅工作理論前沿和縱深實(shí)踐；積極鼓勵(lì)大專以上稅務(wù)干部參加注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、律師資格“三師”考試，并建立和實(shí)行培訓(xùn)認(rèn)證制度和培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)取得“三師”認(rèn)證的人員給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以心理建設(shè)為抓手，凝神聚力，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)干部的心理調(diào)適能力，提升干部的身心和諧和工作績(jī)效。
當(dāng)前在競(jìng)爭(zhēng)加劇、工作節(jié)奏加快、人際關(guān)系復(fù)雜的環(huán)境下，精神壓力大、情緒緊張等心理問(wèn)題，已日益成為影響稅務(wù)干部工作績(jī)效和身心發(fā)展的重要因素。教育的本質(zhì)是教真育愛(ài)，我們?cè)趯?duì)干部進(jìn)行知識(shí)、技能、素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的“心靈”培訓(xùn)，使他們具有健康的體魄、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的 ……（未完，全文共2467字，當(dāng)前僅顯示1568字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)化教育保稅收 創(chuàng)新培訓(xùn)為民生》）