質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門理論學習經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、注重貼近大局，中心組理論學習目標明確
一是圍繞突發(fā)事件學，提高科學應(yīng)對的能力
二是圍繞發(fā)展定位學，提高科學落實的能力
三是圍繞“爬坡上行”要求學，提高服務(wù)發(fā)展的能力
二、注重有的放矢，中心組理論學習針對性強
一是帶著問題學
二是帶著任務(wù)學
三是帶著差距學
三、注重領(lǐng)導(dǎo)垂范，中心組理論學習氛圍濃厚
一是當好“理論輔導(dǎo)員”
二是當好“基層調(diào)研員”
三是當好“前沿指導(dǎo)員”
四、注重工學結(jié)合，中心組理論學習實效明顯
一是把理論學習與工作實踐相結(jié)合
二是把理論學習與省委、省政府中心工作相結(jié)合
三是把學習黨的理論、大政方針和調(diào)查研究相結(jié)合
五、注重完善機制，中心組理論學習保障有力
一是機制上落實“八項制度”
二是形式上做到“六有”
三是安排上堅持“五統(tǒng)一”
……
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門理論學習經(jīng)驗交流材料

堅持“五個注重” 實現(xiàn)理論學習新突破

　　2009年，我局黨組中心組按照“學理論、議大事、轉(zhuǎn)觀念、出思路、建班子”要求，以科學發(fā)展觀為理論學習的主線，以解決工作中的突出問題為理論學習的主旨，以增強黨性修養(yǎng)、提升科學決策能力為理論學習的目標，寓學習于推動工作、服務(wù)發(fā)展之中，真學實做，進一步增強了我局中心組理論學習的活力和實效。具體到2009年我局中心組理論學習，主要堅持了“五個注重”。

　　一、注重貼近大局，中心組理論學習目標明確

　　我們始終圍繞經(jīng)濟建設(shè)大局，緊跟省委省政府核心工作節(jié)拍，讓理論學習融入中心、參與決策、服務(wù)發(fā)展。一是圍繞突發(fā)事件學，提高科學應(yīng)對的能力。在年初學習計劃的基礎(chǔ)上，針對各種突發(fā)事件，按照黨中央、國務(wù)院和省委、省政府階段性工作的新思路、新政策和新部署，及時調(diào)整、補充學習內(nèi)容。**大地震后，我們及時召開中心組（擴大）學
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性強

　　針對質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)大事多、難事多、突發(fā)事件多、學習任務(wù)重的現(xiàn)實情況，中心組在組織理論學習的方式方法上作了有益的嘗試及改進：一是帶著問題學。在去年學科活動中心組專題學習會議上，我們首先用“電瓶車檢測不落實”、“向省級工業(yè)園區(qū)派駐服務(wù)機構(gòu)不到位”、“3.15統(tǒng)計局調(diào)研報告回復(fù)答非所問”三個問題導(dǎo)入，人人發(fā)言，深挖細查，共查找在發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展目標、發(fā)展_機制、機關(guān)效能等7個方面41條不符合科學發(fā)展觀要求的問題，并針對問題探討解決的措施和辦法。通過學習，大家思想受到震撼，靈魂受到?jīng)_擊，感到坐不住了，等不起了，有效克服了學習的厭倦情緒、畏難情緒和自滿情緒，干部職工學習熱情普遍高漲，發(fā)展愿望更加強烈。二是帶著任務(wù)學。黨的十七屆三中全會后，我們立即組織了“服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展，質(zhì)監(jiān)怎么辦？”的中心組擴大學習會議。會前，我們廣泛收集查找了相關(guān)鏈接資料，撰寫導(dǎo)讀材料，提前一周發(fā)到中心組成員手中，要求他們先熟悉、先思考、先醞釀。會上，各中心組成員圍繞主題內(nèi)容，結(jié)合工作實際，踴躍發(fā)言，提出貫徹落實的措施和辦法。會議提出了深化“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)意識、農(nóng)村改革意識、農(nóng)村發(fā)展意識、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌意識和支農(nóng)為農(nóng)意識”五種意識， 從“農(nóng)業(yè)標準化、農(nóng)產(chǎn)品品牌、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村安全生產(chǎn)、維護農(nóng)民權(quán)益”五個方面著手服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展，為全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)當前和今后一個時期的質(zhì)監(jiān)惠農(nóng)工作指明了方向，學習取得了預(yù)期效果。三是帶著差距學。2008年10月，我局組織了23名干部赴廣東交流掛職。學習歸來后，我們又組織中心組學習，專題聽取了掛職干部的學習心得體會，找出了我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)在理念、技術(shù)、人才、管理等8個方面與沿海發(fā)達地區(qū)存在的差距，并針對這些差距，提出了26條趕、學、比、超的措施，使大家真正嘗到了學習的甜頭，提高了學習的針對性和實效性。

　　三、注重領(lǐng)導(dǎo)垂范，中心組理論學習氛圍濃厚

　　局黨組將中心組理論學習當作提高修養(yǎng)的“大課堂”、改進作風的“試驗場”。黨組“一把手”帶頭倡行“少說多做、埋頭苦干”， 帶頭學習理論、帶頭調(diào)研課題、帶頭剖析問題、帶頭破解難題、帶頭深入實踐，既站在前臺抓學習，做學習實踐的先行者，又擺正位置受教育，做推動發(fā)展的引領(lǐng)者，特別堅持當好“三員”：一是當好“理論輔導(dǎo)員”。黨組書記、黨組成員學在先、做在前，結(jié)合當前經(jīng)濟工作形勢，帶頭作專題輔導(dǎo)報告。其他中心組成員也主動擠出時間，分赴分管部門和聯(lián)系市州局講黨課，作輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調(diào)研員”。中心組成員堅持沉下基層、貼近實際、深入群眾，抽出大量時間開展調(diào)查研究，普遍養(yǎng)成了沉下心來真學、靜下心來深學和善于聯(lián)系實際研究解決重大問題的良好習慣。在全省災(zāi)后重建的關(guān)鍵時期，局領(lǐng)導(dǎo)分赴重災(zāi)地區(qū)，真實了解質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)災(zāi)后重建面臨的問題和困難，提出了解決問題的意見和建議，為局黨組科學決策提供了第一手資料。三是當好“前沿指導(dǎo)員”。為提升中心組學習質(zhì)量，精選細讀具有指導(dǎo)性、前瞻性的理論書刊，推薦了《求是》、《理論熱點面對面》、《理論學習與形勢教育》等刊物，使中心組成員及時掌握前沿理論，獲取高品味的精神食糧，成為新時期服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的實踐者和推動者。

　　四、注重工學結(jié)合，中心組理論學習實效明顯

　　按照理論聯(lián)系實際的學風要求，我們重點抓好“三個結(jié)合”。一是把理論學習與工作實踐相結(jié)合。在深入學習實 ……（未完，全文共3569字，當前僅顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏《質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門理論學習經(jīng)驗交流材料》）