2010年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校雙效活動經(jīng)驗總結(jié)

“五項機制”抓管理，“六個引領”促高效

　　本學期，我鄉(xiāng)根據(jù)全區(qū)“雙效”活動進程要求，繼續(xù)加大工作力度，以構(gòu)建“五項機制”為抓手狠抓教學管理，以實施“六個引領”為重點力促課堂高效，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、2010年秋季學期工作情況

　　（一）構(gòu)建五項機制，狠抓教學管理

　　實施有效教學，首先就要改變管理策略和評價辦法，所以我們以構(gòu)建“五項機制”為抓手來進一步加強教學管理。

　　1、構(gòu)建教師專業(yè)成長機制。

　　各校建立了教師專業(yè)成長五年規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃安排老中青年教師、名師與非名師、不同專業(yè)教師的成長計劃。牢固樹立“培訓是最好的福利”的理念，積極安排教師參加各級組織的學習培訓活動。要求學校
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狀態(tài)，三看學生的參與程度，四看學生的課堂達成度。學校評價教師，教研組評價課堂都能按照以上理念開展。

　　 （二）實施“六個引領”，力促課堂高效

　　改造課堂教學，打造高效課堂是“雙效”活動的重心，我們以實施“六個引領”為重點全力促進課堂的高效。

　　1、思想引領——進一步提高全體干部職工對“雙效”活動的認識。

　　本期以來，我們針對部分教師對“雙效”活動認識不夠的實際，選派人員到洋思、杜郎口中學及我區(qū)先進學校學習，通過教學管理干部會、全體教師會、教研組會等不同形使大家增長見識，提高認識，為下一步工作打下了良好基礎。

　　2、理論引領——進一步提高教師實施“雙效”活動的理論素養(yǎng)。

　　各校采取聽講座、看課堂實錄、組織學習中心學校統(tǒng)一印發(fā)的《“雙效”活動學習資料》的措施，認真學習洋思、杜郎口中學的課改理念和高效課堂模式，為開展“雙效”活動提供了理論支撐。

　　 3、專家引領——充分利用好教研專家的智力資源。

　　學校充分利用教學教研專家的智力資源，邀請研訓中心潘仁亮主任、黃英文主任、趙祥主任、趙永新老師等專家到校聽評課、講座、診斷，使專家的前沿理論和實踐經(jīng)驗得以在教學中有效利用。

　　4、名師引領——充分發(fā)揮名師在“雙效”活動中的示范作用。

　　今年11月，中心學校組織了區(qū)級及以上名師的“效益課”競賽活動，各校選派15名名師代表參賽，中心學�？偢墒氯卧u課組長，評委組認真聽評課，現(xiàn)場打分，確定了獲獎等次，并擠出資金2600元進行了及時獎勵。12月，又組織召開了名師座談會，進行了名師賽課評課、表彰獎勵、談成長體會和“雙效”活動體會、明確名師責任與要求等議程，充分發(fā)揮了名師在“雙效”活動中的示范作用。各校也通過名師上示范課、名師講座、名師考核等方式有效利用了名師的示范效應。

　　5、活動引領——以活動帶動“雙效”工作順利進行。

　　本學期，中心學校組織了名師“效益課”競賽；組織了名師座談會，強化了名師管理；組織了“讀優(yōu)秀書籍，創(chuàng)高效課堂”讀書活動，給每位教師發(fā)放《沒有任何借口》、《黃花中心學�！半p效’活動學習資料》兩本書，要求人人閱讀，人人寫體會，人人開展崗位實踐。中心學校組織了優(yōu)秀讀書體會評選并頒發(fā)了獎金。中心學校在“雙效”活動促進會、黃花小學在崗位設置動員會上運用《沒有任何借口》中的理念和實例進行宣傳，有力促進了工作的開展。**小學黃品老師在體會中談到：雖然在崗位設置過程中讓人心情有點兒浮躁，但讀了《沒有任何借口》這本書后，讓人心態(tài)很快就平靜了下來，崗位與責任不要講任何借口。各學校也 ……（未完，全文共2222字，當前僅顯示1413字，請閱讀下面提示信息。收藏《2010年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校雙效活動經(jīng)驗總結(jié)》）