淺談提高縣級黨校主體班教學(xué)水平

目錄/提綱：……
一、影響提高黨校主體班教學(xué)水平的因素
四是培訓(xùn)、輪訓(xùn)及教學(xué)研討機(jī)會少
二、提高黨校主體班教學(xué)水平的思考
一是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍
四要加強(qiáng)黨校教師的社會實踐、調(diào)查研究工作，開闊視野
二是推進(jìn)教學(xué)改革，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和管理方式的與時俱進(jìn)
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淺談提高縣級黨校主體班教學(xué)水平

[內(nèi)容提要]黨校是宣傳中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理論、執(zhí)政方略的重要思想陣地，同時也是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任。組織好黨校主體班教學(xué)，是黨校的主要職責(zé)，主要任務(wù)，是“黨校姓黨”最重要的體現(xiàn)。
一、影響提高黨校主體班教學(xué)水平的因素
當(dāng)前，基層黨校教師隊伍的整體素質(zhì)達(dá)不到“大培訓(xùn)”的要求，有待于進(jìn)一步提升。以**縣委黨校教師結(jié)構(gòu)為例， **縣總?cè)丝诮?7 萬， 有6000 多名干部， 黨員總數(shù)截至2007 年底的統(tǒng)計數(shù)是6445 人�？h委黨校編制是14 人，專職教師6 人，平均年齡42 歲，兩名民語。在四名漢語教師中，一人學(xué)歷為大專，一人為黨校本科，一人為自考本科，一人為成人教育本科，也就是說，沒有一人的初始學(xué)歷是參加過國家普通高考的本科；專業(yè)結(jié)構(gòu)中，有行政管理，法律，漢語言文學(xué)和政治教育，這么一支教師隊伍，必須承擔(dān)全縣黨員的教育，壓力非常巨大，而黨校教師隊伍
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不聯(lián)、不該聯(lián)亂聯(lián)的狀況，這不僅僅給學(xué)員造成“牛頭不對馬嘴”的感覺，同時很可能順帶的把政策也給曲解了。沒有實踐經(jīng)驗的教員面對有豐富實踐經(jīng)驗的學(xué)員，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際優(yōu)良作風(fēng)的黨校教學(xué)中，的確是困難重重。同時，教學(xué)管理模式陳舊，也直接影響縣級黨校主體班教學(xué)水平的提高。
二、提高黨校主體班教學(xué)水平的思考
一是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。黨校教育，關(guān)鍵在教師。黨校教師首先自己就要有堅定的理想信念。同時要打牢理論功底，不斷拓寬知識面。黨校教師在新形勢下，在日新月異的變化面前，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)顯得十分緊迫。對教師的理論素質(zhì)第一要求“�！�，對馬列原著、_思想，尤其是對_理論、“三個代表”重要思想及新時期黨的重大決定，一定要靜下心來，用甘當(dāng)小學(xué)生的態(tài)度，深入學(xué)習(xí)、努力鉆研。第二要求“博”，越是基層的黨校，專業(yè)分工越“粗”，我們的每位教師，既要講馬列，又要講經(jīng)濟(jì)，還要講心理，更要講政策，所以對每位教師的要求都必須是“萬金油”。只有“博”才能應(yīng)付的了來自不同戰(zhàn)線、不同層次的教學(xué)對象。因此只專不博的教師在基層黨校教學(xué)中就不能適應(yīng)。第三要求思維靈活，要能舉一反三，融會貫通，把現(xiàn)實存在的問題能夠和理論政策聯(lián)系起來。第四要加強(qiáng)黨校教師的社會實踐、調(diào)查研究工作，開闊視野。以**縣委黨校為例，2008 年春，五位專職教師進(jìn)駐68 個村宣講惠農(nóng)政策，了解到在設(shè)施農(nóng)業(yè)問題上農(nóng)民的顧慮，反饋給縣委后，縣委領(lǐng)導(dǎo)積極尋找思路，努力給農(nóng)民解決后顧之憂，發(fā)揮了基層黨�！翱h級黨委政策調(diào)研中心”的作用。所以，黨校的教師，每年應(yīng)到工廠、學(xué)校、農(nóng)村、機(jī)關(guān)等基層單位做調(diào)研工作，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展的需求和各行業(yè)改革發(fā)展的需要，認(rèn)真分析調(diào)研，積極主動與相關(guān)部門聯(lián)合，保證基層黨校教師有實際的話題可講，有實際問題可研究；同時創(chuàng)造條件，把一線教師派到先進(jìn)地區(qū)考察，開闊教師的視野；教師還應(yīng)經(jīng)常閱讀各級黨政下發(fā)的相關(guān)文件，掌握黨委、政府的發(fā)展思路和重點工作，有條件的情況下，應(yīng)參與縣鄉(xiāng)工作匯報會，切實掌握第一手資料。
二是推進(jìn)教學(xué)改革，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和管理方式的與時俱進(jìn)。第一，要根據(jù)十六屆四中全會和最新出臺的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的要求，黨校教學(xué)要突出加強(qiáng)執(zhí)政能力教育這個核心內(nèi)容。要堅持以學(xué)習(xí)_理論和“三個代表”重要思想為中心，把理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)的教育同提高執(zhí)政能力，構(gòu)建和諧社會緊密結(jié)合起來，要把引導(dǎo)干部樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀、牢固的群眾宗旨觀放到更加突出的位置，著力提升政治鑒別能力、統(tǒng)籌發(fā)展能力、依法行政能力、市場駕馭能力、公共服務(wù)能力、和諧構(gòu)建能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、心理調(diào)適能力，安排一些有針對性和層次性的培訓(xùn)內(nèi)容，所以，授課專題設(shè)置既要體現(xiàn)黨的根本宗旨、理論基礎(chǔ)的重要性，馬克思主義、_思想等老祖宗的東西不能丟，但又不能固步自封，就傳統(tǒng)講傳統(tǒng)，馬克思主義活的靈魂就是發(fā)展，是實事求是，所以，結(jié)合實際，不同班次的課程安排要有針對性，比如農(nóng)村干部培訓(xùn)班上，就應(yīng)多安排實踐課，農(nóng)民更愿意相信自己眼睛看到的；而在科級干部進(jìn)修班上，就可以多講政策，他們在基層的具體工作就靠對政策的理解來指導(dǎo)。第二，黨校教學(xué)也應(yīng)與時俱進(jìn)，可以采用訓(xùn)前調(diào)研，讓學(xué)員帶著問題進(jìn)課堂，然后集體備課，課后考評，還有異地培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教學(xué)、基地實踐、流動課堂等多種教學(xué)形式；在案例式教學(xué)、研討式教學(xué)上多下功夫，利用受訓(xùn)學(xué)員實踐經(jīng)驗豐富的長處，調(diào)動學(xué)員積極參與到整個教學(xué)過程中來，讓學(xué)員感覺到 ……（未完，全文共2934字，當(dāng)前僅顯示1865字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談提高縣級黨校主體班教學(xué)水平》）