《魏書生班主任工作漫談》讀后感

讀《魏書生班主任工作漫談》有感

教育事業(yè)發(fā)展到今天，數(shù)風(fēng)流人物，我們的優(yōu)秀先生，魏書生，無(wú)疑是當(dāng)中的佼佼者。先生樸實(shí)真淳，教學(xué)有方，頗有讓人一笑三嘆的大本事，所笑者是因?yàn)橄壬暮蜕骑L(fēng)趣，三嘆者是因?yàn)橄壬姆椒ㄖ鴮?shí)高深，引人贊嘆！讀完先生的工作漫談，我更是獲益匪淺，他讓我覺(jué)得，作為一個(gè)老師，也可以榮耀且輝煌！
符合時(shí)代發(fā)展的新方法新思想出現(xiàn)了，我們就要積極的分析和學(xué)習(xí)。為了更好的提高自身素質(zhì)，下面我們將從“先生之為人”以及“先生之思想”兩方面進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。
先生之為人 —欲善眾生 先修自身
“欲善眾生，先修自身”是說(shuō)在老師教育眾多學(xué)生之前必須先將自身修繕好�！盀槿藥煴怼闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。小孩子簡(jiǎn)單純粹，在形成較
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是他找到了自己的新出路，社會(huì)需要愛(ài)，于是他全心全意的去付出了。
大家要求的，他都做到了，所以他成功了。
先生之誠(chéng)
魏書生對(duì)待學(xué)生的原則便是真誠(chéng)。以“找優(yōu)點(diǎn)”為例，那天，他把一個(gè)后進(jìn)生找來(lái)，熱情鼓勵(lì)他找出自己的優(yōu)點(diǎn)，該生思索片刻，難為情的說(shuō)自己并沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，先生聽(tīng)了很生氣，甚至是“勃然大怒”，一個(gè)人怎么可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？一場(chǎng)“刻意的生氣”頓時(shí)將老師和學(xué)生放在了統(tǒng)一的戰(zhàn)線上，學(xué)生見(jiàn)到老師為自己惱火抓狂的緊張樣子，自我重要感瞬時(shí)提升！原來(lái)自己也是被在乎的，自己的進(jìn)步也是有人期待的，那就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊，從此一顆心牢牢的被老師買了去。
對(duì)于班級(jí)內(nèi)的一些事務(wù)，先生不隨意插手，但他卻總是準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著提提小建議說(shuō)說(shuō)小看法，這樣就將自己置于一個(gè)輔助者的位置，體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的思想。也許有人會(huì)疑問(wèn)，一味的為學(xué)生服務(wù)，會(huì)不會(huì)有服務(wù)過(guò)度的危險(xiǎn)？即很多學(xué)生得寸進(jìn)尺，反欺老師。物極必反，這是永不磨滅的法則，所以答案是肯定的。對(duì)于這樣的情況，只能是個(gè)中度量，君自權(quán)衡了。如果總是權(quán)衡不好，那被反欺一下，倒是應(yīng)該的了！
先生之新
1.對(duì)于班務(wù)責(zé)任制的創(chuàng)新。課堂紀(jì)律問(wèn)題、教室衛(wèi)生問(wèn)題、學(xué)生打架吵鬧問(wèn)題一直都是困擾中小學(xué)教育界的難題，一直存在一直卻又解決不了的問(wèn)題，我們也許該懷疑一下：這是一個(gè)問(wèn)題么？魏先生開(kāi)創(chuàng)的責(zé)任到人的班務(wù)責(zé)任制為我們提供了很好的答案，先生將班務(wù)進(jìn)行細(xì)致的劃分。解決課堂紀(jì)律問(wèn)題用“說(shuō)話接力本”，解決教師衛(wèi)生問(wèn)題，用專門的“看花人、看凳人、看桌人”，吵鬧打架用專門負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)糾紛的。走出教室，連上操都有專門負(fù)責(zé)手套、徽章的。事實(shí)證明，沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不努力的班主任！相信學(xué)生，把問(wèn)題交給學(xué)生自己去解決�！皥�(jiān)信每位學(xué)生的心魄深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手！”先生如是說(shuō)。
2.對(duì)于后進(jìn)生看法的創(chuàng)新。后進(jìn)生問(wèn)題亦是最讓老師頭疼的問(wèn)題。成績(jī)上不去，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。因此，大多數(shù)老師對(duì)于后進(jìn)生都是嫌棄的。我想，做為一個(gè)新時(shí)代的老師，我們應(yīng)該對(duì)自己的觀念進(jìn)行一次革命性的反思，當(dāng)你在為后進(jìn)生問(wèn)題懊惱窩火的時(shí)候，有沒(méi)有想一想該如何發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)并且?guī)椭麄儼l(fā)展起來(lái)？一味的斥責(zé)只能將老師和學(xué)生同時(shí)迫上窮途末路。魏先生關(guān)于教師和后進(jìn)生關(guān)系的一段論斷就特別的經(jīng)典：后進(jìn)生周復(fù)一周，月復(fù)一月，年復(fù)一年的在那兒熬著啊，年深日久的，他磨練出來(lái)的是何等頑強(qiáng)的意志啊！咱們的后進(jìn)生，面對(duì)著屢考屢敗的困難局面，卻能咬緊牙關(guān)，屢敗屢考，那是多強(qiáng)的抗挫折能力�。∮挚嘤掷�，什么都聽(tīng)不明白的，不斷失敗的，從來(lái)沒(méi)勝利過(guò)，沒(méi)人同情，沒(méi)人理解，還不斷的有人諷刺挖苦—最難得的是，人家見(jiàn)了咱的面，還能朝咱呵呵的笑，那是何等開(kāi)闊的胸懷啊—對(duì)于后進(jìn)生，我們要看到他，發(fā)展他，一步步扶植他，成長(zhǎng)他，于是你也快樂(lè)，學(xué)生也快樂(lè)！如果把學(xué)校比作學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，那么學(xué)生就是籃 ……（未完，全文共3011字，當(dāng)前僅顯示1520字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《魏書生班主任工作漫談》讀后感》）