論新時(shí)期班級(jí)育人（班主任論文）

班主任論文：論新時(shí)期班級(jí)育人

在科技飛速發(fā)展，信息浪潮涌動(dòng)的新時(shí)代，學(xué)校這方育人的凈土已經(jīng)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是作為學(xué)生德育教育的主陣地---班級(jí)工作，更顯現(xiàn)著它不可低估的作用。但是傳統(tǒng)的、陳舊的班級(jí)管理方法和模式已不能發(fā)揮它的有效作用，所以探索班級(jí)管理當(dāng)為班主任的核心工作.我認(rèn)為新形勢(shì)下，建立平等、和諧的師生關(guān)系，是更好開展班級(jí)學(xué)生管理的重要保證。
1.班主任必須擺正自己在教育教學(xué)中的位置
新時(shí)期的教育理念提出：“教師要做學(xué)生 的伴游，而不僅僅是導(dǎo)游”。所謂“伴游”，就是指班主任要自始至終參與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，并在這個(gè)過程中與學(xué)生同甘共苦；所謂“導(dǎo)游”，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生生活，為學(xué)生排憂解難。因此，班主
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這是為什么呢？原因只有一個(gè)，就是他們還沒有多少教師的架子，學(xué)生愿意把他們當(dāng)作自己的朋友，愿意向他們敞開自己的胸懷。班主任要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走進(jìn)他們的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。那么，班主任怎樣才能成為學(xué)生的朋友，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界呢？
第一，要信任學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。坦誠(chéng)相待是信任的基礎(chǔ)。班主任要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)，自己首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人�！敖虝�，以真為本”，這句話很有道理。班級(jí)學(xué)生中有的品學(xué)兼優(yōu)，有的居中，有的愚頑搗蛋。班主任往往偏愛前者，嫌棄后者，忽略中者。結(jié)果是優(yōu)更優(yōu)，劣更劣，更有一批學(xué)生，因得不到班主任的關(guān)愛而默默無(wú)聞，憂心忡忡。因此，班主任要拓寬胸懷，把所有的學(xué)生都裝在心里。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴。
第二，班主任要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情。著名特級(jí)教師斯霞，將自己成功的經(jīng)驗(yàn)概括為四個(gè)字：童心母愛。即以和平、友好、愉快和鼓勵(lì)的方式，熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的愛是一種信任、一種尊重、一種鞭策；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，愛學(xué)生就是熱愛自己的職業(yè)，就是“俯首甘為孺子牛”，就是班主任職責(zé)的集中體現(xiàn)。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情，才能體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值，才能獲得學(xué)生豐厚的感情回報(bào)。
第三，甘當(dāng)人梯，讓學(xué)生站立在自己的肩膀上。班主任是人類文明的傳播者，學(xué)生是人類文明的繼承人，又是未來(lái)文明的創(chuàng)造者。班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新；鼓勵(lì)學(xué)生要超過自己，勝過前人。
4．班主任要重視情境感染、實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)和榜樣示范的作用
情境感染即班主任和學(xué)生情感心理交流的過程。人的情緒和情感總是相互感染的，所以班級(jí)管理既是知識(shí)、信息的交流過程，又是班主任和學(xué)生間情感交流的過程。班主任要善于挖掘生活中健康、愉悅的情感去感染自己的教育對(duì)象，或以高尚的情操震撼學(xué)生的靈魂，或以完美的人格蕩滌學(xué)生的情操，或以哲理啟發(fā)，或以美感熏陶，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈而積極的內(nèi)心體驗(yàn)，從而把自己的教育要求內(nèi)化為學(xué)生的動(dòng)機(jī)和需要，達(dá)到班級(jí)管理育人的目的。
實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)指班主任在班級(jí)管理中要想方設(shè)法多安排學(xué)生參與活動(dòng)，親身實(shí)踐，組織學(xué)生激烈競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，這樣在反復(fù)的實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，班主任要注意學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的激發(fā)。實(shí)踐證明，在班級(jí)管理中充分利用小組討論、小組競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)選最佳、爭(zhēng)當(dāng)最優(yōu)等方式方法，既培養(yǎng)了班級(jí)學(xué)生的協(xié)作精神，又激發(fā)了學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的內(nèi)動(dòng)力。
榜樣示范即班主任高尚人格、高尚學(xué)識(shí)、高超教育藝術(shù)對(duì)班級(jí)學(xué)生的影射。青 ……（未完，全文共2214字，當(dāng)前僅顯示1408字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論新時(shí)期班級(jí)育人（班主任論文）》）