支教先進(jìn)單位代表在表彰會(huì)上的發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立支教幫扶專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位
二、支教教師踏實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取
三、加大對(duì)口幫扶力度，建立完善長(zhǎng)期穩(wěn)定的“校對(duì)�！睂�(duì)口支援關(guān)系
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2011年全市城區(qū)教師到農(nóng)村支教培訓(xùn)會(huì)暨2010年度支教工作表彰會(huì)發(fā)言材料

青島十七中（2010年支教先進(jìn)單位代表）

城區(qū)教師支教工作，是市教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高我市教育水平的有效途徑和重要舉措。近幾年，按照市教育局的部署，我校每年派出教師赴郊市區(qū)支教，由于學(xué)校高度重視、精心組織、周密實(shí)施，派出教師態(tài)度端正、主動(dòng)投入工作，推動(dòng)和完善了學(xué)校支教工作的規(guī)范化、制度化，并取得了較好的成效。在此對(duì)我校近年來(lái)的支教工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，以求不斷完善，不斷進(jìn)步。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立支教幫扶專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定一名校級(jí)干部具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。在教師的選派上，首先挑選工作踏實(shí)、頭腦靈活，富有創(chuàng)造
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教室都是一片昏暗。支教教師們艱苦的生活條件給了我校教師很大的觸動(dòng)，他們的辛勤工作，獲得了受援學(xué)校的認(rèn)可，也獲得了我校教師的肯定。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也為學(xué)校之間的友誼做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、支教教師踏實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取
幾年來(lái)，我校先后有5位教師參加了支教工作，每一位參加支教的老師都有著高漲的工作熱情。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和多方關(guān)心支持下，全部支教教師不辜負(fù)局黨委和學(xué)校的期望，克服個(gè)人困難，潛心支教，與支教學(xué)校教師密切配合，踏實(shí)工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，均高效優(yōu)質(zhì)地完成了支教任務(wù)，帶動(dòng)對(duì)口學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，幫助改進(jìn)教學(xué)方法，推動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
杜聞錚老師，不僅在受援學(xué)校教音樂(lè)課，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，雖然工作任務(wù)重，但她任勞任怨，堅(jiān)持上好每節(jié)課。用受援學(xué)校校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)：“她的到來(lái)，讓學(xué)校充滿歌聲和歡笑，只有這樣的環(huán)境，才是學(xué)生真正的天堂。”她個(gè)人也獲得了“青島市支教先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
李臣玲老師由于家遠(yuǎn)，一個(gè)月都很難回一次家，但她全身心撲在工作上，特別善于與學(xué)生溝通、交流，利用休息時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，積極宣傳新課程改革的思想，做素質(zhì)教育的傳播者。并幫助受援學(xué)校開(kāi)設(shè)地方課程《悠悠大澤山》，受到師生贊揚(yáng)。2008年也被評(píng)為“青島市支教先進(jìn)個(gè)人”。
王麗麗老師研究生剛畢業(yè)就加入了支教隊(duì)伍，受援的新河中學(xué)老師主動(dòng)在專業(yè)和授課方面給予指導(dǎo)，使她快速進(jìn)入了專業(yè)教師的狀態(tài)，游刃有余的駕馭每一堂不同類型的課，漸漸摸索出既能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)又能使學(xué)生能力得到鍛煉和發(fā)揮的課型，并得到全校師生的好評(píng)。她代表新河中學(xué)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課——《三國(guó)鼎立》，獲得平度市教科所的高度贊揚(yáng)。
2010年度我校兩位老師參加支教，趙琳老師在即墨段泊嵐育才小學(xué)，由于學(xué)校師資力量比較薄弱，她成為每周課時(shí)最多的老師--每周21節(jié)課，并擔(dān)任班主任，在支教論壇上，趙琳老師以“用熱情點(diǎn)亮生命”為題，記錄了她在育才小學(xué)與學(xué)生們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的照片無(wú)不展示了這位年輕教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的執(zhí)著，學(xué)校將她在論壇上發(fā)表的文章掛到校園網(wǎng)上，她的事跡也深深的感動(dòng)了我校每一位教職工，學(xué)校團(tuán)委還在全體教職工中發(fā)起倡議，為她的學(xué)生們捐贈(zèng)了圖書(shū)和學(xué)習(xí)用品。今年4月，在迎接慶祝建黨90周年之際，局黨委制作了《黨性鑄師魂》宣傳片，其中趙琳老師作為表現(xiàn)突出的支教典型接受采訪。
孫雷昌老師在即墨段泊嵐鎮(zhèn)亦寧希望小學(xué)擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)和全校信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，他利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生打字，并在市組織的打字比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
支教老師們的辛勤工作也讓他們收獲了一樣最寶貴的東西，那就是孩子們的真情。在節(jié)日時(shí)他們會(huì)收到孩子們一封封寫(xiě)滿祝福的信，稚嫩的筆跡書(shū)寫(xiě)著孩子們對(duì)他們的愛(ài)。在即將離別時(shí)也會(huì)收到一句句真誠(chéng)挽留的話語(yǔ)。
十七中的支教老師們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驕人的業(yè)績(jī)，留下了一件又一件動(dòng)人的故事。一個(gè)優(yōu)秀的支教團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。
三、加大對(duì)口幫扶力度，建立完善長(zhǎng)期穩(wěn)定的 “校對(duì)校”對(duì)口支援關(guān)系。
近幾年來(lái)，每一位支教教師所在的 ……（未完，全文共2591字，當(dāng)前僅顯示1647字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《支教先進(jìn)單位代表在表彰會(huì)上的發(fā)言材料》）