縣職教中心教學(xué)教研工作匯報材料

目錄/提綱：……
一、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強課程特色
（一）海事類專業(yè)
（二）民族武術(shù)專業(yè)
（三）學(xué)前教育專業(yè)
（四）計算機應(yīng)用專業(yè)
（五）“送教下鄉(xiāng)”和“雙帶”工程
二、科學(xué)教育評價，完善考核體系
三是日常考核
三、問題和建議
一是職教文化課教材與學(xué)生的實際脫鉤，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
二是師資結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師不足，師資培訓(xùn)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)壓力太大
三是職稱評定問題
五是建立職業(yè)技能鑒定站是搞好社會培訓(xùn)和推行“雙證書”制度的需要
七是教育經(jīng)費影響了學(xué)校教育教研活動的開展
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職教中心教學(xué)教研工作匯報材料
總結(jié)經(jīng)驗求發(fā)展 發(fā)現(xiàn)問題謀進步
——滄縣職教中心教學(xué)教研工作匯報材料

滄縣職教中心是首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校之一，2008年滄州市人民政府批準(zhǔn)我校成立“滄州海事學(xué)�！�。多年來，我校教育教學(xué)水平逐年提升。現(xiàn)將我校的教學(xué)教研工作進行匯報，和大家進行交流：
一、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強課程特色
為適應(yīng)社會發(fā)展需求，在辦學(xué)過程中我們積極引入市場機制，確立了“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我轉(zhuǎn)”的專業(yè)建設(shè)原則，著力打造了一批特色顯明、極具活力的品牌專業(yè)。2008年，我校積極對接船舶制造及遠洋運輸產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了海事類專業(yè)；2010年正式增設(shè)了民族武術(shù)和保安專業(yè)，其中民族武術(shù)專業(yè)的開
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學(xué)青鳥集團合作，對接國際市場，調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，學(xué)員畢業(yè)時可拿到國際通用資格證書。
（五）“送教下鄉(xiāng)”和“雙帶”工程。為了方便學(xué)員，讓學(xué)員學(xué)到實用的技術(shù)，同時考慮到降低教學(xué)成本，我校根據(jù)區(qū)域科學(xué)劃分教學(xué)點，課程設(shè)置上重點突出鄉(xiāng)域農(nóng)業(yè)特色內(nèi)容，此外，還增加了和農(nóng)民切身相關(guān)的環(huán)境保護、健康安全、災(zāi)害預(yù)防和治理、法律等知識。采用教學(xué)點集中教學(xué)、下鄉(xiāng)入戶指導(dǎo)和利用短信平臺傳播知識信息，收到良好效果。
二、科學(xué)教育評價，完善考核體系
為引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)知識、練技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，我校在學(xué)生的學(xué)習(xí)評價中堅持“三考”相結(jié)合。
一是定期組織文化基礎(chǔ)課考試，目的是使學(xué)生重視文化課學(xué)習(xí)，提升他們的潛在能力，為將來更好的發(fā)展打下良好的文化基礎(chǔ)。
二是每年舉辦一次技能大賽，讓學(xué)生們充分展示他們的技能，并把技能大賽的成績量化到評價指標(biāo)中，成績優(yōu)異者將被選送參加更高級別的技能比賽。這一舉措一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，另一方面也能發(fā)現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中的不足，明確了教師教學(xué)目標(biāo)，增強了教學(xué)實效。
三是日�？己恕樘岣邔W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我們將學(xué)生每天的考勤、作業(yè)、紀(jì)律等進行跟蹤、記錄、統(tǒng)計，量化到考試成績中，做為評價學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平的一項指標(biāo)。
三、問題和建議
一是職教文化課教材與學(xué)生的實際脫鉤，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前我們使用的文化課教材對于在初中文化課基礎(chǔ)就較差的職校學(xué)生來說難度很大，這增加了教師教學(xué)的難度，不易于學(xué)生接受。對此，我們建議教育行政部門協(xié)調(diào)、組織編寫適合職業(yè)教育實際的文化課教材，讓學(xué)生們學(xué)得會，愿意學(xué)。
二是師資結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師不足，師資培訓(xùn)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)壓力太大。希望政府和教育行政部門調(diào)整教師編制，動態(tài)管理，在進人、用人上給學(xué)校一定的自主權(quán)，在經(jīng)濟、人事政策和相關(guān)協(xié)調(diào)上給予支持。同時，建議上級部門建立機制，鼓勵教師走進企業(yè)，真正實現(xiàn)教學(xué)貼近市場。
三是職稱評定問題�，F(xiàn)今，職教系統(tǒng)教師職稱評定仍采用普教系統(tǒng)教師職稱評定體系，事實表明存在很多問題。建議上級部門修訂職教系統(tǒng)教師職稱評定體系。
四是建議相關(guān)部門逐級舉辦職業(yè)技能大賽，建立比賽制度，規(guī)范比賽程序，檢驗培訓(xùn)實效，鍛煉實戰(zhàn)能力，為社會選拔優(yōu)秀人才。
五是建立職業(yè)技能鑒定站是搞好社會培訓(xùn)和推行“雙證書”制度的需要。建議教育行政部門協(xié)調(diào)相關(guān)部門，統(tǒng)籌安排師生技能鑒定工作，提高中職院校的吸引力，發(fā)揮其社會服務(wù)職能。
六是中職學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，面對社會的要求，培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)型人才需要經(jīng)過反復(fù)的實習(xí)實訓(xùn)練 ……（未完，全文共2160字，當(dāng)前僅顯示1373字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣職教中心教學(xué)教研工作匯報材料》）