在全區(qū)基礎教育教學教研工作會上的講話

目錄/提綱：……
一、認清形勢，直面問題，找準自己的位置
二、把握中心，突出重點，明確努力的方向
一是內(nèi)部培養(yǎng)
二是外出學習
三是資源共享
三、強化責任，創(chuàng)新?lián)�，鼓足奮進的風帆
一要本領(lǐng)過人
二要善思多謀
三要腳踏實地
四要奮發(fā)有為
……
在全區(qū)基礎教育教學教研工作會上的講話

同志們：
今天，我們在這里召開全區(qū)基礎教育教學教研工作會，是經(jīng)局黨委研究決定召開的一次非常重要的會議，目的是總結(jié)上半年的教育教學教研工作，明確下半年的工作目標和任務，進一步明確發(fā)展態(tài)勢、增強質(zhì)量意識、強化工作措施、提高教學質(zhì)量，努力推動我區(qū)教育教學教研工作再上新臺階。
剛才，我們共同學習了全市教學教研工作會議精神；教研室對上半年教學工作進行了總結(jié)，對下一步教學教研工作做了詳細安排和周密部署；教育股、培訓股、體衛(wèi)藝站對新學期的工作進行了系統(tǒng)布置；一會兒，電教裝備辦還要就信息化2.0計劃進行解讀、對全區(qū)智慧教育工作進行安排。借此機會，就如何促進全區(qū)的教學教研工作，談三點意見，供大家參考。
一、認清形勢，直面問題，找準自己的位置
今年以來，全區(qū)各學校堅持以教育教學工作為中心，不斷強化質(zhì)量意識，加強教學管理，改進教學方法，廣大教師踏實肯干、勤奮敬業(yè)、務本求實，取得顯著成績。先后組織開展了優(yōu)質(zhì)課評比、教
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把教學工作當成學校的中心工作、重心工作，把教學質(zhì)量當成學校生存的生命線，所有工作都要以提高質(zhì)量為宗旨、服務教學為要義、促進發(fā)展為標準。
剛才講成績的時候，我提到我們的中、高考成績穩(wěn)步提升，這是縱向比，自己與自己比。如果橫向比呢？**中學已遠遠地把我們拋在身后，**中學成績也比我們優(yōu)異。**高中升學數(shù)量不斷提高，但升學質(zhì)量、升學檔次仍無法讓群眾滿意。關(guān)于如何強化管理、提升質(zhì)量，剛才幾個業(yè)務股室已經(jīng)作了詳細安排部署，在此不再贅述，只想就抓好學科工作室建設、加強兩所初中師資隊伍建設談談自己的認識和看法。
年初的教學教研工作會上，我們提出了組建學科工作室的要求，教研部門和各學校迅速行動，下發(fā)了文件通知，制定了建設標準，成立了4個學科工作室，開展了幾次優(yōu)質(zhì)課觀摩研討、網(wǎng)絡教研、名師講座活動，取得了初步成效。成立學科工作室的初衷，就是為了吸引全區(qū)更多業(yè)務精湛、志向高遠、樂于奉獻的一線高素質(zhì)教師加入到教科研隊伍，使教科研工作更聚人氣、更接地氣、更顯才氣，通過他們的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進全區(qū)教研工作的蓬勃開展，為提升教學質(zhì)量貢獻更大力量。
頭開得很好，俗話說良好的開端是成功的一半。新學期，如何加強學科工作室建設，如何使我們的初心綻放絢爛的成果，是擺在我們面前的一大命題，也將是今后的一項重點工作。
教研室作為學科工作室的管理部門，要充分發(fā)揮研究教學、指導教學、管理教學、服務教學的職能，要組織好、管理好、服務好、協(xié)調(diào)好、監(jiān)督好、評價好學科工作室工作。教研員作為學科工作室的具體組織者，要加強學習，把握學科發(fā)展的方向和最前沿動態(tài)，了解全區(qū)學科教學教研的真實狀態(tài)，熟悉工作室成員的專業(yè)特長、學術(shù)特點、研究成效，要善于規(guī)劃、善于管理、善于帶頭、善于合作、善于統(tǒng)籌、善于協(xié)調(diào)。學科工作室成員要從內(nèi)心深處熱愛這份兼職工作，樂于付出、勤于思考、精于研究、善于團結(jié)。要多“聽”，聽專家學者的學術(shù)報告；多“看”，看學科前沿教學理論和典型教學案例；多“記”，記教學過程和日常管理中發(fā)生的事件；多“講”，把自己的經(jīng)驗和體會講給同行聽；多“思”，經(jīng)常反思教學和管理中的得失，把經(jīng)驗上升為理論認識；多“寫”，把自己的體會、反思和教學案例整理成文；多“帶”，發(fā)揮自己在學科教學教研領(lǐng)域的特長和優(yōu)勢，帶領(lǐng)身邊的同事共同進步。
相關(guān)業(yè)務股室要不斷強化業(yè)務指導功能，引領(lǐng)學科工作室與時俱進，具備前瞻眼光、把握前沿動態(tài)、掌握先進技術(shù)、提高工作實效。研討組建“網(wǎng)絡學科工作室”的可行性方案。針對工作室成員身兼多職、工作量大、學校分散、忙閑不一等特點，以“減少成員負擔、擴大受惠_、擴充資源總量、提高工作效率”為目標，采取“整體規(guī)劃、分步實施，集中建設、分散管理”的方法，組建“網(wǎng)絡學科工作室”。首先在局機關(guān)建設“網(wǎng)絡教研中心”，與分散在各學校的智慧錄播教室互聯(lián)互通，推進工作室成員通過網(wǎng)絡開展聽、評課，組織網(wǎng)絡教研，進行名師講座等；逐步建設校級網(wǎng)絡教研中心，使學科教研更加便捷、更加智能；建成涵蓋所有學科教師的網(wǎng)絡教研系統(tǒng)，豐富網(wǎng)絡終端，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教學教研的適時化、移動化、數(shù)字化。
再來談談兩所初中的教師隊伍建設工作。
沒有更多的虛話、套話、客氣話可講，更多的是談問題，想辦法，強機制。
應該說，兩所初中教師總量不缺編，但配置不均衡、學科性短缺、部分科目教師素質(zhì)難堪大任等問題實實在在地困擾著我們。如何辦？套用一句老話，只想思想不滑坡，辦法總比困難多。
一是內(nèi)部培養(yǎng)。學校要善于用美好的愿景、人性的關(guān)懷、規(guī)范的制度、科學的管理凝聚人心，激發(fā)廣大教師內(nèi)心積 ……（未完，全文共3769字，當前僅顯示1904字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全區(qū)基礎教育教學教研工作會上的講話》）