農村發(fā)展論文：有關社會性貧困問題的解決

目錄/提綱：……
一、農村社會性貧困現(xiàn)狀：
二、農民的素質提升的關鍵靠教育
（五）大力發(fā)展遠程教育
三、農村社會保障——解決中國農村貧困人口生活水平的有效措施
四、加強農村衛(wèi)生事業(yè)改革的對策思考
（三）合理布局，統(tǒng)一規(guī)劃，有效利用現(xiàn)有衛(wèi)生資源
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農村發(fā)展論文：有關社會性貧困問題的解決

摘要：農村的發(fā)展不僅關系我國的社會主義新農村建設，而且對我國的全民族素質提升具有重大意義，本文分析了我國農村發(fā)展過程中出現(xiàn)的社會性貧困問題的現(xiàn)狀并指出解決問題的方案，其中在農村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面進行了具體的分析，并提出自己的觀點。
關鍵詞：農村 發(fā)展 社會性貧困 對策
正文：中國是農業(yè)大國，又是人口大國，農民的生存生活狀況、農村的發(fā)展、農業(yè)生產的狀況等都直接關系到國計民生，關系到幾十億人口的吃飯問題，關系到國家經濟的長遠發(fā)展和社會的穩(wěn)定，可以說，農村的發(fā)展水平決定著中國經濟的總體發(fā)展水平，農村問題不得到較好的解決，中國的國民經濟發(fā)展就不可能實現(xiàn)大的跨越。特別是在中央“以人為本” “構建和諧社會”_理念和追求社會公正新發(fā)展觀的影響下，農村經濟要發(fā)展，縮短城鄉(xiāng)差距，更成為構建和諧的最強音，在全社會關注三農問題的同時，本屆政府的工作重點一直在向“三農”傾斜。被稱為中國政府工作風向標的四個中央“一號文件”，都是有關農村工作的。今年，中央財政用于“三農”的各項支出共達3917億元，比20
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村，校舍的安全性和師資質量方面都存在著非常嚴重的問題，貧困村小學的危房比重高達22.6%，總而言之，貧困村的基礎設施尤其是電力和道路方面國家的巨額投入起到了明顯的效果。但在貧困村的文教衛(wèi)生等社會服務條件確仍然不容樂觀，農村小學教育主要問題不再是學費問題，而是中央對村一級小學教育資源的整合措施，極大影響到了農村小學的數(shù)量和質量。與此相關的是，義務教育的脆弱性，以及貧困地區(qū)醫(yī)療的落后，極大地影響了目前貧困人口的和勞動力資源的質量。近年來國家加大了對農村公共衛(wèi)生和醫(yī)療保障的投入，但對于歷史欠賬太多的廣袤的農村地區(qū)和幾億農民_來說，仍是杯水車薪，我國衛(wèi)生體系和應急機制還處在建設和完善之中，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室兩級疾病預防體系在一些農村地區(qū)尚未建立，農村基層衛(wèi)生人員的素質和能力還不能滿足農村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展的需要，農村地區(qū)衛(wèi)生環(huán)境狀況和農村“看病難，看不起病”的狀況并未得到實質性改變。另外農村最低生活保障制度，也存在各地發(fā)展不平衡，保障標準不明確，城市和農村保障標準差距較大，資金來源問題尚未得到真正解決等問題。除此之外，失地農民社會保障也迫在眉睫，具有關部門統(tǒng)計，令各級部門打大傷腦筋的農民群眾上訪事件中，有70%以上是農民失地所致隨著我國城市化進程的加快，總而言之以上問題如不得到合理解決，勢必影響_的大局，進而制約社會經濟的正常發(fā)展。
二、農民的素質提升的關鍵靠教育
“百年大計，教育為本”，農民的素質提升關鍵靠教育，我們通常用三不來形容農村， “交通不便、信息不靈、收入不高”，而信息不靈也可以進一步理解為觀念的落伍，跟不上多變的時代發(fā)展，可以說農村發(fā)展的長期滯后，很大程度上是教育的滯后，自古以來，小農經濟思想束縛著中國農民的思想，歷史上大多的農民起義最終歸于失敗很大程度上是農民的封建小農思想導致的必然結果，時至今日，農民的觀念落伍使得他們祖祖輩輩擺脫不了貧困的現(xiàn)狀。近年來，中央推出的政策，我們從中可以看出教育的重要性，農民子女的教育問題在一定程度上得以解決，今年的政府工作報告指出，要在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費，使農村1.5億中小學生家庭普遍減輕經濟負擔；繼續(xù)對農村貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生活費。這些都是好的，盡管如此，輟學率仍然很高這其中的女童的輟學更是居高不下，這與孩子的家長也有著很大的關系，農民自身的觀念得不到提高，重男輕女的封建思想依然很嚴重，所以說在農村教育方面，大規(guī)模的提高農民的素質，使農村的教育問題在國家政策的支持下得到更好的解決，可以說在中國農民的觀念落后是根深蒂固的，由此可見，教育問題不僅關乎農民的下一代，也關乎農民自身的教育；此外，農村的中小學教育也是我們值得關注的地方，盡管國家免去了學雜費，但是不能從根上解決問題，還存在學校的合并及師資隊伍的調整問題，譬如學校與學生住家的距離遙遠、優(yōu)秀教師的流失等；教學質量不高，影響因素表現(xiàn)在：教師的水平不高，教學設備趕不上，學校的管理制度落后等，我們通過電話從一些孩子家長了解到：雖然國家不收學費了，但是一些學校還是變著法的從孩子那里索取錢財，國家制定的政策中應該涉及到這些問題的解決。
（一）不僅要在農村中提供免費的農業(yè)科技培訓，讓農民了解最新的技術從而增加其收入，而且要在農村的開辦學習培訓班，并增加一些新內容，那就是擺正農民的落后觀念，讓農民接受新思想，不僅僅局限在“三下鄉(xiāng)”活動，對農村免費發(fā)放科技書籍，還應該在農村適當建立圖書館，讓農民隨時接受新思想，每年國家應該安排優(yōu)秀大學生在農村中針對提升農民素質教育問題進行講座，為農民提供適當?shù)膶W習場所，其實在一定程度上不是農民不愿意接受新思想，更多的是農民沒有機會、沒有條件去接受，好多農民的家中除了有自己孩子的教科書外，幾乎沒有其他的書籍，不能像城市居民一樣可以逛書店，隨時可以讀到自己喜歡的書籍、報刊、雜志等。
（二）國家要加強監(jiān)管，幫助農村中小學在教學當出現(xiàn)一些困難，嚴厲制止亂收費現(xiàn) ……（未完，全文共6026字，當前僅顯示2116字，請閱讀下面提示信息。收藏《農村發(fā)展論文：有關社會性貧困問題的解決》）