溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校上課心得

溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校上課心得

2011年12月9日，我在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校上了一堂《識讀疊加類組合體的三視圖》的公開課，總體情況如下：
一、 本堂課的課程設(shè)計
針對職業(yè)高中學生學習習慣較差，注意力難集中的特點，傳統(tǒng)的教學方法很難產(chǎn)生好的教學效果。本堂課主要采用“任務驅(qū)動教學法”,讓學生帶著任務去學習，在分組完成
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童年回憶，一邊放視頻一邊和學生能夠交流，拉近了學生師生的距離，搭積木是一種疊加組合的關(guān)系，跟我們的疊加類組合體具有一致的概念。整堂課運用了比較多的圖片和動畫，比較直觀，學生比較容易接受。學生動手的環(huán)節(jié)，運用了切割橡皮泥模型的方法，充分調(diào)動了學生的積極性，學生的參與度非常高，通過動手制作模型，然后組合對照三視圖與實物，幫助學生理解識讀組合體視圖時“分”和“合”的過程，通過手機照片傳輸，及時將各組學生的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)在大屏幕中，做到了及時的反饋和糾正。總結(jié)環(huán)節(jié)使用了四句干練的語言，總結(jié)出了識讀疊加類組合體的三視圖的方法和步驟，嚷嚷上口，幫助學生記憶，效果突出�？偟膩碚f整節(jié)課學生參與度高，動手實踐環(huán)節(jié)多，課堂氣氛比較好，學生對知識點的掌握比較好，概念清晰、印象深刻，有較好的教學效果。
三、 存在的不足
1、 課堂時間還把握的不夠好，超時幾分鐘，主要是有兩個動手環(huán)節(jié)沒有控制好時間（橡皮泥課前發(fā)下去了，學生玩的很開心，但是形狀捏的比較亂，影響了后面的造型），今后上課應該考慮如何更好的控制課堂，做到收放自如。
2、 使用比較多的多媒體手段，忽略了傳統(tǒng)板書 的作用，比如可以把解題4步驟寫在黑板上，這樣有些學生在后面做題時忘了還可以再去看一下。
3、 由于時間關(guān)系，第二個拓展題，只找了2個組的作 ……（未完，全文共1120字，當前僅顯示712字，請閱讀下面提示信息。收藏《溫嶺市職業(yè)技術(shù)學校上課心得》）