《那個(gè)屬于我的日子》教學(xué)反思

目錄/提綱：……
一、教學(xué)理念的反思：理念決定這堂課的高度
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的反思：備學(xué)生比備教材重要
三、教學(xué)內(nèi)容的反思：內(nèi)容的創(chuàng)新是學(xué)生喜愛(ài)一堂課的良藥
四、課堂語(yǔ)言和教態(tài)的反思：慷慨的鼓勵(lì)最能激勵(lì)學(xué)生
五、評(píng)課后的反思：教學(xué)模式的糾結(jié)選擇
……
教學(xué)反思：
《那個(gè)屬于我的日子》
——制作簡(jiǎn)單的生日掛歷

今年在教研室專家老師的精心輔導(dǎo)下，獲得了教壇新秀的二等獎(jiǎng)，又非常幸運(yùn)的參加了參加這次的溫嶺教學(xué)交流之行。讓我開(kāi)闊了眼界，極大的提高了自己的教學(xué)能力，獲益匪淺。這次上課的內(nèi)容是“5.3表格操作”，聽(tīng)課老師有教研室林老師和溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的全部計(jì)算機(jī)老師。上課的準(zhǔn)備過(guò)程和評(píng)課老師的寶貴意見(jiàn)都是一種提高的途徑，而自己課后的反思更是讓自己不斷進(jìn)步的有效手段。
一、教學(xué)理念的反思：理念決定這堂課的高度
教學(xué)理念是一堂課的方向，理念是否正確，決定了這堂課的檔次和高度。在教壇新秀的訓(xùn)練過(guò)程中，最重要的收獲之一就是“首先
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為主的班級(jí)，操作能力比一般的男生弱，而且這部分內(nèi)容沒(méi)上過(guò)是一次新課。而且對(duì)方的班級(jí)人數(shù)有60多個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我平時(shí)上課班級(jí)的人數(shù)。針對(duì)人數(shù)多、程度低的問(wèn)題，我在課前又進(jìn)行了一些針對(duì)性的調(diào)整。由于班級(jí)人數(shù)多，在巡視和反饋環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)他們的任課老師選擇程度相對(duì)較好的6個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，可以配合我進(jìn)行反饋、輔導(dǎo)。每個(gè)組長(zhǎng)完成自己任務(wù)以后，就巡視本組同學(xué)，全部完成就回到自己位置。這樣，我就可以通過(guò)觀察組長(zhǎng)的情況很快的了解學(xué)生操作是否完成，達(dá)到了充分的反饋信息，可以讓任務(wù)一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行下去。充分了解學(xué)生是上好一堂課的必備條件之一，在這次的上課過(guò)程中尤其讓我印象深刻。
三、教學(xué)內(nèi)容的反思：內(nèi)容的創(chuàng)新是學(xué)生喜愛(ài)一堂課的良藥
5.3表格操作是一節(jié)很枯燥的內(nèi)容，教材采用了簡(jiǎn)歷表和課程表為例子，相對(duì)來(lái)說(shuō)，很難吸引學(xué)生。我采用了一個(gè)“生日掛歷”的項(xiàng)目，加入了“歷史上的今天”等吸引學(xué)生的元素。每個(gè)學(xué)生做的都是和自己生日有關(guān)的表格，既有吸引力又體現(xiàn)了個(gè)性化。而且通過(guò)一個(gè)小軟件的查詢，能獲知每個(gè)學(xué)生生日那天發(fā)生的各種事件，學(xué)生們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。每堂課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，只要找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，那么這兩點(diǎn)就不難化解了。課堂內(nèi)容的創(chuàng)新可以讓引入精彩自然，讓學(xué)生積極參與，課堂氣氛也能充分調(diào)動(dòng)。
四、課堂語(yǔ)言和教態(tài)的反思：慷慨的鼓勵(lì)最能激勵(lì)學(xué)生
我以前在上課的過(guò)程中，總是板著臉，也沒(méi)有在互動(dòng)的環(huán)節(jié)適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，上課過(guò)程枯燥，語(yǔ)言乏味，很大程度影響了一堂課的質(zhì)量。在教研室專家主導(dǎo)的訓(xùn)練過(guò)程中，在這方面對(duì)我進(jìn)行了很大的糾正。使得在這堂課的過(guò)程中，讓我能保持微笑，在各個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了慷慨的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使得在上課過(guò)程中，老師有了很好的親和力，并利用學(xué)生“好面子”、“喜歡聽(tīng)好話“、“虛榮心強(qiáng)”的心理，最大限度的調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性�！安灰邌菽愕谋�?yè)P(yáng)“，你表?yè)P(yáng)學(xué)生越多，學(xué)生給你的也越多，這是我一個(gè)很大的體會(huì)。
五、評(píng)課后的反思：教學(xué)模式的糾結(jié)選擇
在評(píng)課的時(shí)候，對(duì)方的老師提出了，本堂課的教學(xué)模式問(wèn)題。在新知識(shí)點(diǎn)的處理上，本堂課以教師操作演示為主。由此引出了，常用的“教師演示→學(xué)生練習(xí)”的模式和創(chuàng)新模式的選擇問(wèn)題。我也曾嘗試用“自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站+學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式，但是這個(gè)模式需要對(duì)學(xué)生充分了解，而且最好是班級(jí)人數(shù)較少為宜。對(duì)于自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)成果上可能不盡樂(lè)觀， ……（未完，全文共2039字，當(dāng)前僅顯示1296字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《那個(gè)屬于我的日子》教學(xué)反思》）