2012年福建高考化學《考試說明》學習體會

把握復習方向，提高備考效率
---淺談2012年福建高考化學《考試說明》解讀

化學《考試說明》是依據《普通高中化學課程標準》和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，結合福建省的高考方案和高中化學教學實際制定的。它既是高考化學命題的科學依據，又是高三化學后期備考復習時師生必須嚴格遵守的綱領性文件�！犊荚囌f明》中包含著許多有關高考化學命題的信息，但其中許多信息要靠我們認真研究，細心體會后才能獲取。現粗淺談談筆者的幾點學習體會及啟示。
一、研讀《考試說明》，明確命題要求
1、與2011年《考試說明》的比較，今年在“命題指導思想、對化學學習能力的要求、對知識內容的要求層次”等內容的說明上保持穩(wěn)定，但在其它內容卻有適度改變，具體是：①“考試范圍與要求”中的化學實驗基礎，增加了三個模塊中的22個化學實驗內容，這有利于加強實驗復習的針對性；②“題型示例”中調換原例題3、7，增加例題5；③“參考試卷”中調換原樣題7、10、12、23，使化學試題更符合新課程理念的要求和具有導向性。因此，可以估計今年理綜化學試題（包括試題難度、內容要求、試題結構等）命題會在保持相對穩(wěn)定的同時，穩(wěn)中有變，變中求新。這有利于高中新課程的改革順利推進，也有利于高中化學的教學和高考的復習備考。
2、“考試范圍
……（新文秘網http://120pk.cn省略866字，正式會員可完整閱讀）……　
有現大綱沒有的知識均未涉及; 以綱為綱，消除了使用不同版本教材的疑慮; 內容要求、試卷結構、題型與《考試說明》一致。②強調基礎和綜合，突出主干。③突出化學思維方法和思維過程的考查，強調能力主導，立足知識載體。④重視化學實驗，突出探究能力。⑤試題布局，由淺入深、循序漸進，有利于考生能力的發(fā)揮，兩個選考模塊試題難度、區(qū)分度、答題耗時等基本等值，有利于學生根據自己的興趣選擇選修模塊。⑥試題突出以學生的生活經驗和社會實際為背景材料，體現了化學的應用性。
2、估計今年高考化學命題趨勢可能呈現如下特點：
（1）高中新課程改革的主要標志之一就是要落實“三維目標”，其中“三維目標”中的“過程與方法”將是新課程高考命題的亮點，也是應對的難點。而科學探究是過程與方法目標的重要體現，因此實驗探究能力的考查在2012年高考中將會繼續(xù)被關注。新課程高考會堅持命題以能力立意，繼續(xù)強化對“三基”（基礎知識、基本技能和基本方法）的考查；注重綜合考查考生應用學科知識解決問題的能力，這將有利于高考改革方案(基礎性、選擇性、時代性)的成功實施。
（2）《考試說明》中沒有提到只考兩種教材（既蘇教版和魯教版）共有的內容，這就意味著高考會避免試題有意無意地反映某一本教材的傾向性，這一事實在前三年的高考化學試題中已得到很好的證明。只有這樣，才能保證我省化學教材的多樣化和考生的公平、公正。
（3）新課程高考的試題設計突出新情境、新材料、新設計。試題多數是引導學生關注科技、社會發(fā)展，學會用化學視角觀察和認識科技、社會和生態(tài)的STS情境題，試題體現時代性與應用性。這一點可以從《考試說明》中強調的二十幾處“應用”內容得到印證。總之，作為考查學生科學素養(yǎng)、科學價值觀試題，始終應是我們關注的命題焦點。
（4）因為高中新課程改革的實施是一個漸進的過程，是一項綜合性的工程，不可能一步到位，隨之而來的新課程高考也不可能一步到位，它是要對新課改進程作出反映的。因此新課程高考要兼顧改革力度和考生、教師以及社會的承受能力，步子可能不會過大，應該逐步到位。所以估計今年化學試題的命題應該平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中求變，但變的步伐不大。
（5）新課程高考命題值得我們關注的還有：對新課程教材中增加的“蓋斯定律、焓變、化學平衡常數K及能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算、電離平衡常數Ka或Kb、沉淀溶解平衡及KSP”等化學學習內容，我省的高考試卷幾乎都考到了，因此復習時應對這些內容加以重視。
（6）近年來，高考化學試題打破知識板塊壁壘，加大學科內知識整合力度，涌現出大量將化學實驗與元素化合物知識、計算知識相結合；有機化合物知識和有關計算相結合；定性分析和定量計算相結合的試題，特別是實驗區(qū)和我省的新高考試卷也清晰的昭示出這種命題指向。相信2012年我省化學高考也同樣會在這方面有所體現。
（7）化學計算要求可能有所降低�；瘜W計算主要以考查基本計算、思維能力為主。用計算的形式考查學生對基本概念，基本理論，元素化合物，化學實驗等知識從定量角度的認識和理解，具體計算則處于次要地位。但要重視從眾多數據中篩選，提取信息進行計算能力的培養(yǎng)。
（8）突出對流程圖、坐標圖、數據表結構模型等觀察、分析、歸納能力和過程方法的考查，不僅要求考生能分析、利用圖表信息，而且要能規(guī)范地回答問題。這類高考化學試題今年乃至今后仍然會有所體現。
三、明確方向，講究對策
1、注重化學學科思想的_，提升思維的深度
化學學科思想對理解、掌握、運用化學知識和化學方法，解決化學問題能夠起到促進和深化的作用。中學常見的是：結構決定性質的思想；變化與守恒思想； 反應與平衡思想；分類思想；宏觀和微觀相互轉換的思想；定性與定量的思想；量變與質變的思想。
2、突出主干，構建知識體系
從三年化學試題分析，試題考查的內容絕大多數是中學化學的主干知識和核心內容。如三大反應原理[氧化還原反應(電化學 )、離子反應和熱化學反應]、三大化學理論[平衡理論、結構理論和電離理論]的考查年年涉及。Ⅰ卷中試題多為基礎、熱點知識，Ⅱ卷重在知識的整合、理解和運用，試題涉及的知識點較多，知識覆蓋面大。因此在復習中必須設計復習方案，打破模塊界限，按照學科知識體系整理所學的基礎知識和基本技能，幫助學生將分散的知識點系統(tǒng)化、網絡化、條理化；并且按專題或典型案例總結分析、解答問題的方法，進而提升學生整合知識、分析和解決問題的能力。
3、重視能力特別是探究能力的培養(yǎng)
《考試說明》提出了新的對化學學習能力的要求：（1）接收、吸收、整合化學信息的 ……（未完，全文共4814字，當前僅顯示2431字，請閱讀下面提示信息。收藏《2012年福建高考化學《考試說明》學習體會》）