2012暑假干部學(xué)習(xí)心得131

回歸自然，回歸生活
——2012暑假干部學(xué)習(xí)心得131
郫縣特殊教育中心

今年暑期我有幸參加了縣教育局組織開展的干部培訓(xùn)，各類專家分別就學(xué)校管理、文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、公務(wù)禮儀等方面進(jìn)行了深入淺出的介紹，讓我們受益匪淺；但給我印象最深的還是成都華德福學(xué)校校長(zhǎng)李澤武先生介紹的華德福教育。這之前曾聽
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為了上一堂數(shù)學(xué)課，老師可以把學(xué)生帶到菜市買菜，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)和鈔票幣值知識(shí)……；他們不主張的刻板的、形式化、標(biāo)準(zhǔn)化的考試，而通過(guò)學(xué)生們的作業(yè)、表演、手工作品等方式展示學(xué)習(xí)成效。這種教育模式，完全就是以人的生命發(fā)展為需要的教育模式，孩子完全就是在快樂中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，他們沒有做不完的作業(yè)，沒有對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。 華德福教育是回歸自然的教育，其教育方式和教學(xué)內(nèi)容都與自然密切相連，都與學(xué)生的未來(lái)生活相聯(lián)系。
雖然華德福學(xué)校與我們公辦學(xué)校在很多方面不同，但的確有很多做法是值得我們借鑒的。比如教育觀念、教學(xué)方法和多元的評(píng)價(jià)方法等。
聯(lián)想到我們的特殊教育，我認(rèn)為我們的教學(xué)理念和一些教學(xué)方法是與華德福學(xué)校不謀而合的。我們的小班化，我們的生活化課堂，我們“以人為本”的教育觀，我們的家庭教育支持等無(wú)不是與華德福教育有異曲同工之處。我們的教育教學(xué)活動(dòng)完全是以學(xué)生生活為核心來(lái)開展的，我們根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)了生活化的各類課程，我們搭建了學(xué)校課堂、社區(qū)課堂和家庭課堂，我們安排的一切活動(dòng)都與學(xué)生生活密切聯(lián)系。如我們的生活勞技課，首先由老師帶領(lǐng)學(xué)生到就近的菜市買菜，然后一起粗加工、細(xì)加工，最后師生共同品嘗勞動(dòng)成果。整個(gè)教學(xué)過(guò)程包含的內(nèi)容至少有交通安全、與人交往的禮儀、生活數(shù)學(xué)、烹調(diào)技術(shù)等，在這個(gè)過(guò)程中，同 ……（未完，全文共1115字，當(dāng)前僅顯示709字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2012暑假干部學(xué)習(xí)心得131》）