華德福教育學(xué)習(xí)體會(huì)226

尊重每一個(gè)孩子所特有的天性，讓教育回歸本真
——華德福教育學(xué)習(xí)體會(huì)
郫縣中信洪石學(xué)校

聆聽了成都華德福學(xué)校校長(zhǎng)李澤武先生的講座，對(duì)華德福有了一個(gè)大體的了解。
奧地利科學(xué)家、教育家魯?shù)婪?#8226;史代納是華德福教育的創(chuàng)立者，他提倡一種全新的人文精神和教育理念。他認(rèn)為，工業(yè)化社會(huì)存在的問題不可能單純?cè)谖镔|(zhì)層面上加以解決，應(yīng)該從改變我們的思維方式、改變教育入手。文明的社會(huì)秩序來自于人與社會(huì)、宇宙的和諧發(fā)展，所以教育應(yīng)當(dāng)以人為本位，引導(dǎo)人尋找真正的自我，喚醒人與生俱來的智慧，喚醒一個(gè)人對(duì)生活、對(duì)自我的觀察和判斷，給自己生命以意義和方向。
華德福教育以人為本，以自然環(huán)境和人
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略466字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
他們的_旅途，這種_指的是一種個(gè)性的解放和為人類服務(wù)的精神。
對(duì)比中國(guó)現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育，我們發(fā)現(xiàn)，與華德福教育“尊重每一個(gè)孩子所特有的天性”相比，中國(guó)當(dāng)前的教育是功利色彩最濃的教育，我們的小學(xué)、初中階段的教育都在為了追求所謂的分?jǐn)?shù)而犧牲學(xué)生的天性，讓學(xué)生過早失去快樂的童年！
我們心疼地看到，從幼兒園開始就有人人為地拔高對(duì)孩子知識(shí)方面的要求，沒有讓孩子在游戲中健康成長(zhǎng)，而是急著教授孩子計(jì)算，教會(huì)孩子識(shí)字，教會(huì)孩子拼音，甚至寫字……
在小學(xué)階段，為了所謂的優(yōu)生率和合格率，孩子們的體育課、音樂課、美術(shù)課變成了語文課，變成了數(shù)學(xué)課，本該天真爛漫的童年過早背上了沉重的負(fù)擔(dān)。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，讓他們過早地對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)生活失去了本該有的熱情與向往……
到了初中，那近乎苛刻的普通高中升學(xué)率逼著我們的學(xué)校，逼著我們的老師初中學(xué)習(xí)高中化。那些為生命奠基的學(xué)科成了豆芽學(xué)科，成了課表上的裝飾，無邊無際的題海，壓得所有的孩子喘不過氣來。
后來還有高中，還有高考……
最后的結(jié)果當(dāng)然就是創(chuàng)造出了那許許多多失去了靈魂的卓越！
有人曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)我們現(xiàn)在的義務(wù)教育，最大的功勞就是用九年的時(shí)間辛辛苦苦地徹底消滅了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣！徹底消滅了孩子們身上那些獨(dú)特的天性！
難怪《人民教育》主編付國(guó)亮在《素質(zhì)教育再認(rèn)識(shí)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育應(yīng)該從對(duì)學(xué)生一時(shí)的負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生一生的負(fù)責(zé)，從對(duì)學(xué)生知識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)心。教育應(yīng)該為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基！
當(dāng)代教育家朱永新教授也認(rèn)為：教育最重要的任務(wù)是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生!
因此，我認(rèn)為，作為政府要在加大教育的同時(shí)要關(guān)注教育目標(biāo)，要讓教育真正成為一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，成為一個(gè)通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，獲得更加美好生活的事業(yè)。
作為教育部門要為學(xué)校、教師真正落實(shí)“規(guī)范辦學(xué)行為”的要求提供支持，要真正努力把學(xué)生負(fù)擔(dān)減下來，特別是小學(xué)；課程、教材、評(píng)價(jià)等，要多些實(shí)在與樸素，少些形式和浮躁；要沉下底來研究教育教學(xué)評(píng)價(jià)，要用好評(píng)價(jià)這根指揮棒。
作為學(xué)校要積極探索教學(xué)管理模式和組織形式，學(xué)習(xí)杜郎口改革精神，做第一個(gè)吃螃蟹的人，提高教師綜合素質(zhì)、整合學(xué)科、大膽改革教學(xué)模式、大膽改革評(píng)價(jià)方式……
作為教師，我們不僅要有“讓孩子快樂幸福”的理念與教育思想，還要有切實(shí)的行動(dòng)！我們要樹立每個(gè)孩子都一樣 ……（未完，全文共2059字，當(dāng)前僅顯示1309字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《華德福教育學(xué)習(xí)體會(huì)226》）