“遂川教育要趕超，學校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3

目錄/提綱：……
一、遂川教育的辦學現(xiàn)狀
二、把農村小學辦成特色學校，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色教育格局
（一）學校創(chuàng)建特色學校的優(yōu)勢
（二）創(chuàng)建特色學校的做法
1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長
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遂川教育要趕超 學校怎么辦 我該怎么做
“遂川教育要趕超，學校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3

一、 遂川教育的辦學現(xiàn)狀
《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。《綱要》對未來培養(yǎng)什么樣的人作出了明確闡述，從內容和形式上對中小學的教育提出了明確的要求�！毒V要》頒布十多年來，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學校還沒有能夠很好地貫徹和實踐《綱要》提出的“促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”這一理論，還基本停留在“重抓應試，疏忽特長”的教育內容上，致使學生“學科知識合格，綜合素質太低、特長發(fā)展白題�！痹斐蛇@種現(xiàn)狀的主要
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達標率占教師總數(shù)的95%以上，有的學校大專以上學歷的教師達到10%以上且呈上升趨勢。除此之外，非師范類大中專畢業(yè)生競聘到學校任教的人數(shù)也在增多。教師隊伍學歷的提高和知識的多樣化特點為中心學校堆行特色辦學提供了人才優(yōu)勢。
3、近年，各中小學試行了多年教師競聘上崗制度，這一教育人事制度改革，給學校選拔適應特色學校建設需要的人才提供了一個廣闊空間。
（二）創(chuàng)建特色學校的做法
學校要辦成特色學校，作為一校之長，我認為應該從“六個要”去落實：
1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。
校長是學校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校，沒有特色的校長就沒有特色的學校。所以，學校校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學有充分的高度的理論認識：特色辦學是《綱要》的要求，是現(xiàn)代市場經濟呼喚多規(guī)格人才對學校的要求，是國際教育的大勢所趨。校長要把這種認識轉化成全體教師的認識，使全體教師形成特色教育思想，帶領全體師生堅定不移地投入特色學校的建
2、要選準特色辦學的突破口
農村小學應該根據當?shù)貙嶋H或學校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學的突破口，以提高特色辦學的成功率，提高特色辦學的可示范性和可推廣性。一是可以以農村經濟建設的需要作突破口，對學生進行學農務農教育，培養(yǎng)學生一兩兩項養(yǎng)殖、栽培特長；二是可以以本校教師的特長作為突破口，或培養(yǎng)學生藝術方面如書法、繪畫、樂器等方面的某項特長。
3、要有明確的奮斗目標
特色辦學的目標確定后，就制訂遠、中、近期各個階段的培養(yǎng)計劃和目標。其中最關鍵的一點就是讓大部分學生在臨畢業(yè)前所獲得的一兩項特長達到一定和程度，畢業(yè)后這些特長能夠服務家庭和社會。
4、要培訓一支具備特長的教師隊伍
①利用現(xiàn)有的遠程教育設備，加強對師資的特長培養(yǎng)；②督促教師利用圖書室、電腦加強學習，掌握一項或多項特長，服務特色教育工作；③利用教師競聘上崗的人事改革契機，選拔一些適合特色教育需要的人才，充實教師隊伍。
5、要有一套針對特色建設的管理制度
①學習制度。加強對教師特色辦學理論教育，加強對教師特長形成培訓，提出理論水平提高和特長形成的時間要求；②工作制度。按安排的課時和布置的任務，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；③獎勵制度。對學有所成，工作有所作為的教師，根據成績和貢獻大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質獎勵。
6、要建立一套系統(tǒng)的評價體系
每學期應該對教師個人的工作進行全面考察評估。評估內容從以下幾個方面考慮，并按一定標準值給予記分。
①在特色教育工作過程中，通過學習和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想；②是否按學校規(guī)定的課時、內容完成工作，是否達 ……（未完，全文共2334字，當前僅顯示1484字，請閱讀下面提示信息。收藏《“遂川教育要趕超，學校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3》）