“遂川教育要趕超，學(xué)校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3

目錄/提綱：……
一、遂川教育的辦學(xué)現(xiàn)狀
二、把農(nóng)村小學(xué)辦成特色學(xué)校，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色教育格局
（一）學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的優(yōu)勢
（二）創(chuàng)建特色學(xué)校的做法
1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長
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遂川教育要趕超 學(xué)校怎么辦 我該怎么做
“遂川教育要趕超，學(xué)校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3

一、 遂川教育的辦學(xué)現(xiàn)狀
《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”�！毒V要》對未來培養(yǎng)什么樣的人作出了明確闡述，從內(nèi)容和形式上對中小學(xué)的教育提出了明確的要求。《綱要》頒布十多年來，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學(xué)校還沒有能夠很好地貫徹和實踐《綱要》提出的“促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”這一理論，還基本停留在“重抓應(yīng)試，疏忽特長”的教育內(nèi)容上，致使學(xué)生“學(xué)科知識合格，綜合素質(zhì)太低、特長發(fā)展白題�！痹斐蛇@種現(xiàn)狀的主要
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達(dá)標(biāo)率占教師總數(shù)的95%以上，有的學(xué)校大專以上學(xué)歷的教師達(dá)到10%以上且呈上升趨勢。除此之外，非師范類大中專畢業(yè)生競聘到學(xué)校任教的人數(shù)也在增多。教師隊伍學(xué)歷的提高和知識的多樣化特點(diǎn)為中心學(xué)校堆行特色辦學(xué)提供了人才優(yōu)勢。
3、近年，各中小學(xué)試行了多年教師競聘上崗制度，這一教育人事制度改革，給學(xué)校選拔適應(yīng)特色學(xué)校建設(shè)需要的人才提供了一個廣闊空間。
（二）創(chuàng)建特色學(xué)校的做法
學(xué)校要辦成特色學(xué)校，作為一校之長，我認(rèn)為應(yīng)該從“六個要”去落實：
1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。
校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就沒有特色的學(xué)校。所以，學(xué)校校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識：特色辦學(xué)是《綱要》的要求，是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)呼喚多規(guī)格人才對學(xué)校的要求，是國際教育的大勢所趨。校長要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅定不移地投入特色學(xué)校的建
2、要選準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口
農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。一是可以以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要作突破口，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)教育，培養(yǎng)學(xué)生一兩兩項養(yǎng)殖、栽培特長；二是可以以本校教師的特長作為突破口，或培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面如書法、繪畫、樂器等方面的某項特長。
3、要有明確的奮斗目標(biāo)
特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就制訂遠(yuǎn)、中、近期各個階段的培養(yǎng)計劃和目標(biāo)。其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓大部分學(xué)生在臨畢業(yè)前所獲得的一兩項特長達(dá)到一定和程度，畢業(yè)后這些特長能夠服務(wù)家庭和社會。
4、要培訓(xùn)一支具備特長的教師隊伍
①利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，加強(qiáng)對師資的特長培養(yǎng)；②督促教師利用圖書室、電腦加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握一項或多項特長，服務(wù)特色教育工作；③利用教師競聘上崗的人事改革契機(jī)，選拔一些適合特色教育需要的人才，充實教師隊伍。
5、要有一套針對特色建設(shè)的管理制度
①學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對教師特長形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長形成的時間要求；②工作制度。按安排的課時和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；③獎勵制度。對學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎勵。
6、要建立一套系統(tǒng)的評價體系
每學(xué)期應(yīng)該對教師個人的工作進(jìn)行全面考察評估。評估內(nèi)容從以下幾個方面考慮，并按一定標(biāo)準(zhǔn)值給予記分。
①在特色教育工作過程中，通過學(xué)習(xí)和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想；②是否按學(xué)校規(guī)定的課時、內(nèi)容完成工作，是否達(dá) ……（未完，全文共2334字，當(dāng)前僅顯示1484字，請閱讀下面提示信息。收藏《“遂川教育要趕超，學(xué)校怎么辦？我該怎么辦？”征文稿3》）