“教師課堂教學現(xiàn)狀”調(diào)查分析

“教師課堂教學現(xiàn)狀”調(diào)查分析

本次調(diào)查，發(fā)放100份，收回100份。所調(diào)查教師涵蓋高中所有高考科目的任課教師。根據(jù)收回的問卷進行分析，對調(diào)查結(jié)果分析如下：
從所調(diào)查的結(jié)果來看，我們的教師都具有很高的的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。大部
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刀闊斧去進行課堂改革，知識的傳授以教師講解分析為主，學生獨立思考，合作探究的比較少；知識鞏固以題海戰(zhàn)術(shù)為主。原因主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教師對課改要求的教學方式所取得的效果持懷疑態(tài)度，二是不習慣花時間研究新的教學方式。目前教師從思想上接受新課程改革的思想，想提高自己的課堂教學效率，也試著用新的理念來指導(dǎo)自己的教學，不過僅局限于在上公開課的時候，或者一些比較容易用新課程理念體現(xiàn)的教學內(nèi)容上進行，大多數(shù)時候還是以原來的方法去教學。
教師在自己的教學崗位上，研究教材內(nèi)容比較多，比如本節(jié)內(nèi)容的重點、難點是什么，這個題目怎么做，如何講解學生更容易聽懂，這堂課完成多少教學內(nèi)容等。研究教學方法比較少，研究學生的比較少。所以教師目前教學的重心在教學內(nèi)容上，忽略了形式和學習的主體。
從調(diào)查結(jié)果表明：教師缺乏教學改革的信心，這種信心體現(xiàn)在對自己沒有信心和通過教學改革后對學生的考試結(jié)果沒有信心。對追求 ……（未完，全文共818字，當前僅顯示520字，請閱讀下面提示信息。收藏《“教師課堂教學現(xiàn)狀”調(diào)查分析》）