以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)關(guān)工委組織文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)
關(guān)工委組織文化建設(shè)的探索與實(shí)踐
華南理工大學(xué)關(guān)工委
2012年11月8日

培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要提高科學(xué)文化素質(zhì)，還要大力提高思想道德素質(zhì)。使廣大青少年增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、養(yǎng)成文明道德風(fēng)尚，主動(dòng)做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。
黨的十七大以來(lái)，黨中央針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)多元、多樣、多變的發(fā)展態(tài)勢(shì)和青少年的思想政治狀況，明確提出在廣大青少年中深入開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的思想道德教育。中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是青少年思想道德建設(shè)的靈魂和根本，要充分認(rèn)識(shí)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年的重要性、緊迫性，把它作為關(guān)工委首要任務(wù)和永恒主題”。
因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年的思想道德建設(shè)是關(guān)工委的首要任務(wù)。具體是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四方面內(nèi)容：用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青少年、教育青少年；用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚青少年；用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神
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事50多年馬克思主義理論工作的老人，結(jié)合自己的經(jīng)歷談如何從理工科大學(xué)畢業(yè)生變?yōu)轳R克思主義理論教員，及如何建立起對(duì)馬克思主義的信仰，并告訴同學(xué)們應(yīng)如何才能堅(jiān)持馬克思主義信仰不動(dòng)搖。同學(xué)們聽(tīng)后都覺(jué)得很受教育和啟迪。
除從理論上引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰外，還從理論上引導(dǎo)明確認(rèn)識(shí)我黨在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)最高理想漫長(zhǎng)過(guò)程中，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，必須要先實(shí)行中國(guó)特色社會(huì)主義作為共同理想的原因和正確性，防止再犯過(guò)去我黨在走社會(huì)主義道路過(guò)程中曾犯過(guò)“左”傾冒進(jìn)錯(cuò)誤。有些老同志在講黨課中談到我黨現(xiàn)階段的任務(wù)時(shí)，還聯(lián)系自己在改革開(kāi)放前參加過(guò)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)歷和體會(huì)，使同學(xué)們加深了對(duì)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)識(shí)和決心。
二、圍繞以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 ，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)
關(guān)工委結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日活動(dòng)，緊緊抓住愛(ài)國(guó)主義這條主線進(jìn)行有關(guān)教育。對(duì)每年的重大紀(jì)念節(jié)日活動(dòng)，注意有所側(cè)重。例如2009年，側(cè)重注意把新中國(guó)建立60周年和改革開(kāi)放30周年結(jié)合一起向同學(xué)進(jìn)行教育，在向同學(xué)宣講新中國(guó)60周年來(lái)的輝煌成就時(shí)，結(jié)合把改革開(kāi)放前后30年的成就作對(duì)比，也與解放前的舊中國(guó)對(duì)比，彰顯了新中國(guó)的偉大和黨的改革開(kāi)放方針政策的正確性，也啟迪和引導(dǎo)同學(xué)們要熱愛(ài)新中國(guó)，堅(jiān)定不移地走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。又如2011年，突出結(jié)合紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年和辛亥革命100周年，通過(guò)組織同學(xué)參觀有關(guān)展覽，觀看有關(guān)影視片、以及到革命烈士陵園和辛亥革命烈士墓園去緬懷革命先烈、開(kāi)展唱紅歌等活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史和辛亥革命史，激勵(lì)同學(xué)們要愛(ài)黨、跟黨走，學(xué)習(xí)革命先烈，弘揚(yáng)辛亥革命精神，愛(ài)我中華，為振興中華偉業(yè)，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和革命事業(yè)接班人。此外，每年還結(jié)合“三大愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)”的紀(jì)念節(jié)日（“五四”、“一二•九”、“一二•一”），以其中一個(gè)在當(dāng)年有較突出意義的(如逢五逢十）紀(jì)念日為主，結(jié)合其它兩個(gè)紀(jì)念日（因有共同的主題——愛(ài)國(guó)）。例如，曾以紀(jì)念“一二•九”運(yùn)動(dòng)70周年，通過(guò)請(qǐng)我校曾在北京參加過(guò)“一二•九”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的老教授張力田和在云南昆明參加過(guò)“一二•一”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的離休老干部鄭璟，舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等，結(jié)合放有關(guān)影碟給學(xué)生觀看。以親身經(jīng)歷教育學(xué)生要弘揚(yáng)這“三大愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)”的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，學(xué)好本領(lǐng)，多到基層去鍛煉，向工農(nóng)學(xué)習(xí)，并發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新銳意進(jìn)取的時(shí)代精神，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)。
三、從實(shí)踐上引導(dǎo)青少年踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀
“八榮八恥”與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的其它三方面內(nèi)容有密切聯(lián)系，是“體系”的重要基礎(chǔ)。為使學(xué)生了解“八榮八恥”的內(nèi)容和要求及其意義，我校不少關(guān)工委分會(huì)，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，深入淺出地向?qū)W生宣講，幫助學(xué)生在提高認(rèn)識(shí)上下功夫。注意引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，做到在行動(dòng)上下功夫，開(kāi)展或參與多種活動(dòng)踐行“八榮八恥”。例如，部分學(xué)院關(guān)工委的老同志配合校團(tuán)委和在職教師開(kāi)展多種指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中“社會(huì)主義新農(nóng)村”、“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”、“關(guān)注返鄉(xiāng)農(nóng)民工”的調(diào)研活動(dòng)成績(jī)突出，受到_總理的贊揚(yáng)。2009年暑假，有3000多名華工學(xué)子參加的《廣東“雙轉(zhuǎn)移”、“雙提升”發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)研》,省委汪洋書(shū)記贊揚(yáng)說(shuō)：“對(duì)同學(xué)們情系廣東發(fā)展的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感深感欣慰，從你們身上看到了廣東當(dāng)代大學(xué)生的希望！”
校關(guān)工委和學(xué)院關(guān)工委分會(huì)還配合校團(tuán)委在每年結(jié)合學(xué)雷鋒，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神等，廣泛發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。例如開(kāi)展便民利民的社會(huì)志愿服務(wù)，開(kāi)展協(xié)助維護(hù)社會(huì)交通秩序、保護(hù)社會(huì)環(huán)境志愿服務(wù)，還有面向獨(dú)居老人 ……（未完，全文共4125字，當(dāng)前僅顯示2083字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)關(guān)工委組織文化建設(shè)的探索與實(shí)踐》）