淺談培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造意識(shí)

目錄/提綱：……
一、更新觀念，改革教法
二、將創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練完美統(tǒng)一起來(lái)
三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，營(yíng)造寬松_的創(chuàng)造空間
四、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法去創(chuàng)造
五、重視作品評(píng)價(jià)
（一）把握評(píng)價(jià)學(xué)生作品的主要方面
（二）注意在美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)作品的組織形式
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造意識(shí)

什么是真正的學(xué)生畫？我們認(rèn)為首先它必須是學(xué)生親自制作的；其次必須是學(xué)生在生命開始階段對(duì)世界的探索、嘗試、自發(fā)表達(dá)他們對(duì)世界的看法的作品；最后它必須個(gè)性鮮明，不拘一格，不受任何限制的稚拙�！比欢�，令人遺憾的是符合以上要素的學(xué)生畫真是鳳毛麟角。很少見到學(xué)生直抒胸臆、個(gè)性鮮明、想象奇特的作品，更多的是表現(xiàn)手法單一，成人化、公式化的“作品”。鑒于這些現(xiàn)狀，作為美術(shù)教育者的我們應(yīng)從理論上、實(shí)踐上認(rèn)清問題的癥結(jié)所在，改變我們陳舊的觀念，積極尋找解決問題的方法。
藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過程中，變得更富創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于何處。假如孩子長(zhǎng)大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活
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、平面、擬人、圖式、剖面、裝飾等特點(diǎn)。
二、將創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練完美統(tǒng)一起來(lái)
我國(guó)的教育歷來(lái)重視“雙基”，傳統(tǒng)的美術(shù)教育一開始就離不開形體、構(gòu)圖、透視等專業(yè)技能的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，一開始就把學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣讓枯燥的繪畫專業(yè)術(shù)語(yǔ)擋在了美術(shù)天地的大門外。我們的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，尚不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，重技能、輕審美創(chuàng)造的傾向普遍存在。我們不反對(duì)對(duì)學(xué)生繪畫技能的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)�、適時(shí)的，學(xué)生能理解的有針對(duì)性的技能訓(xùn)練是必要的，它能幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)造力培養(yǎng)的基石�！坝忻婪πg(shù)”或“有美無(wú)術(shù)”的局面也是我們不愿意看到的。
三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，營(yíng)造寬松_的創(chuàng)造空間
學(xué)生繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生繪畫¬作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。學(xué)生的繪畫¬能力，是靠本身的的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于學(xué)生身上，要求學(xué)生模仿，這等于抹殺了學(xué)生所特有的靈氣，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，學(xué)生會(huì)把生氣的人臉涂成黑色，把人物五官的倒置來(lái)畫出人物的抬頭動(dòng)作，把要拿東西的手夸張畫¬得比身子還長(zhǎng)……這就是學(xué)生自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師在教學(xué)中要給學(xué)生一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫面上大膽表現(xiàn)自我，把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來(lái)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法去創(chuàng)造
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”老師的一句表?yè)P(yáng)的話、一次信任的目光、一種贊許的眼神都會(huì)使學(xué)生信心倍增而終身難忘。學(xué)生本身就是一個(gè)天才的創(chuàng)造者，一張紙、一塊布、一堆沙、幾粒石子，甚至一根木棍，他們都會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)造的材料，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣；現(xiàn)代科學(xué)又為我們提供了豐富的藝術(shù)創(chuàng)作材料，美術(shù)教育者應(yīng)該提供學(xué)生運(yùn)用多種材料來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件去大膽涉獵更多的材料，大膽嘗試更多的»¬種，積累更多的創(chuàng)作經(jīng)¬驗(yàn)，也盡可能引導(dǎo)學(xué)生多接受音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)門類的熏陶，全方位的拓展學(xué)生的思維，開闊他們的視野，從而真正提高學(xué)生創(chuàng)造作品的能力。
五、重視作品評(píng)價(jià)
（一）把握評(píng)價(jià)學(xué)生作品的主要方面
對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩方面，一方面：符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，富有情趣；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫、圖形、形象清晰完整，»¬面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿。內(nèi)容豐富充實(shí)。
（二）注意在美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)作品的組織形式
評(píng)價(jià)作品的 ……（未完，全文共2207字，當(dāng)前僅顯示1403字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造意識(shí)》）