高中音樂鑒賞之西方音樂

高中音樂鑒賞之西方音樂

【摘 要】在漫長(zhǎng)的西方音樂歷史中，音樂中所覆蓋的內(nèi)容、精髓眾多。從音樂流派到音樂體裁，從無數(shù)令人傾倒的音樂作品到令人敬佩的音樂大師，都需要學(xué)生去熱愛、去學(xué)習(xí)、去聆聽、去感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格、時(shí)代風(fēng)格；認(rèn)識(shí)、了解不同音樂流派及重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。
【關(guān)鍵詞】 音樂學(xué) 實(shí)踐形態(tài) 理性 感性
在高中新課改的教材中，高雅藝術(shù)，也是音樂鑒賞模塊中很重要的一部分內(nèi)容。從第七單元到十二單元，就是圍繞西方音樂為主線展開了一個(gè)豐富的西方音樂文化的歷史»¬卷
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性的風(fēng)格特征。貝多芬出生于萊茵河畔的波恩。祖父和父親都是宮廷樂師，四歲就被迫開始學(xué)習(xí)音樂，由于父親是個(gè)酒鬼，所以經(jīng)常半夜醉醺醺地喝酒回來讓貝多芬練琴。在貝多芬十七歲的時(shí)候，母親去世，父親酗酒失聲，家境陷入貧困，不得不擔(dān)負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān)。這些故事¾¬歷都讓學(xué)生感到了對(duì)這個(gè)音樂偉人童年生活的一種同情，在了解了貝多芬人物命運(yùn)的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生聽貝多芬的交響作品，他們的體會(huì)會(huì)更為深刻。除了對(duì)音樂的理解和思考之外，也有了對(duì)人生以及成長(zhǎng)的體會(huì)和思考。在這個(gè)單元中，如果有空間，可以穿插與貝多芬同一時(shí)期的音樂家——“音樂神童”莫扎特的介紹，比較貝多芬與莫扎特人生經(jīng)歷中的異同，各人作品的賞析，來了解音樂家所處同一時(shí)期、同一流派的整體風(fēng)格，以及他們二人之間的風(fēng)格差異。這樣不但拓寬了他們的視野，更提升了他們欣賞音樂的水平。
在浪漫主義音樂時(shí)期，音樂的素材、體裁是多種多樣的，如藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、夜曲、交響詩(shī)、交響音畫等。怎樣在眾多體裁中挑選出易于學(xué)生理解、符合認(rèn)知規(guī)律的作品體裁呢？我在教學(xué)中主要向?qū)W生介紹了兩種浪漫時(shí)期的音樂體裁：
（一）器樂體裁
標(biāo)題音樂。標(biāo)題音樂是一種用文字來說明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂曲。從標(biāo)題性小品的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去進(jìn)行想象。進(jìn)而，讓學(xué)生能初步地欣賞標(biāo)題性的音樂形態(tài)，了解作曲家在藝術(shù)中對(duì)人世的理解和感情，深層次地挖掘標(biāo)題音樂與非標(biāo)題音樂的區(qū)別。
（二）聲樂體裁
藝術(shù)歌曲。欣賞“歌曲之王”舒伯特的作品。舒伯特，奧地利作曲家。出生于維也納的一個(gè)教師家庭，幼年從父學(xué)小提琴，從其兄學(xué)鋼琴，在帝國(guó)神學(xué)院讀書，還在維也納宮廷童聲合唱團(tuán)唱歌，1814年在其父所在學(xué)校任助理教師。正值此時(shí)，歐洲各國(guó)舊王朝的反動(dòng)統(tǒng)治得以恢復(fù)，梅特涅使奧地利帝國(guó)成為歐洲“各民族的監(jiān)獄”。舒伯特在這種令人窒息的政治氣氛中，寫下了大量的作品，反映了小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的痛心情和美好理想。他的一生很窮，靠出賣作品和朋友們救濟(jì)，三十一歲就夭折了，但是他留給我們很多優(yōu)秀的音樂作品。從《鱒魚》到《魔王》，引導(dǎo)學(xué)生通過作品去感受舒伯特對(duì)不同題材的詞語仔細(xì)琢磨，為每首詩(shī)詞尋找最佳的音樂配合形式的情感內(nèi)º¬。歌詞與音樂，人聲與伴奏，理想地統(tǒng)一結(jié)合在一起。一種較他們?nèi)粘Ｐ蕾p的流行歌曲以外的歌曲之美、藝術(shù)之美的體會(huì)，油然而生。
從聆聽中獲得感動(dòng)，對(duì)于欣賞¾¬典的音樂作品來說是非常重要的。西方音樂流派，眾多的音樂大師在交響音樂史上的貢獻(xiàn)都是非常巨大的。無論是巴洛克時(shí)期的巴赫、亨德爾，古典時(shí)期的海頓、莫扎特、貝多芬，還是浪漫時(shí)期的李斯特、柏遼茲，現(xiàn)代主義的勛伯格、格什溫等。他們的作品，在音樂歷史的洪流中，留下了精彩的一筆；他們的作品，是耐人尋味的、好的作品 ……（未完，全文共2363字，當(dāng)前僅顯示1502字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高中音樂鑒賞之西方音樂》）