小學紅十字工作的開展和思考

小學紅十字工作的開展和思考

上海市虹口區(qū)曲陽第三小學 包琦榮

虹口區(qū)曲陽第三小學是由3個學校合并的公辦中等規(guī)模的普通小學。 近幾年來，學校圍繞“課堂教學”為本，“社團活動”為輔的辦學目標，積極營造和諧向上的校園文化，注重團隊建設，注重家校合作，注重培養(yǎng)學生的愛心。學校先后被命名為中國教育學會重點課題優(yōu)秀實驗基地、上海市二期課改小學語文實驗基地、上海市童話特色學校、上海市推進兒童閱讀課題組基地學校、上海市家庭教育指導實驗基地、上海市無吸煙學校、上�？萍冀逃厣珜W校、體育傳統(tǒng)項目學校、上海市平安單位等。
我校于1985年9月成立了學校紅十字會，尤其是近幾年來，學校紅十字會以師生紅十字常識教育和紅十字精神宣傳教育為突破口，結合學校教育管
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開展提高自身修養(yǎng)的活動。
積極組織學校紅十字師生會員開展各種體現(xiàn)紅十字精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂等社會服務活動。學校紅十字會以各類活動為載體，在學生會員中重點進行社會公德、家庭美德和法制觀念的教育，積極開展“愛心工程”活動。同時，在教師會員中開展“以愛對待學生”、“為人、為師、為學”的職業(yè)道德教育，規(guī)范教師會員的行為和師德，促進良好師德的形成。
我們把紅十字精神貫穿于學校德育工作的始終，充分挖掘“博愛”的內涵，并把它作為我們的育人目標，并以此作為推進學校和諧校園的創(chuàng)建。校一方面利用升旗儀式、集體晨會、專題講座、教工大會、紅領巾廣播臺等形式，組織師生進行集中學習《中華人民共和國紅十字法》，要求師生充分利用校園網(wǎng)、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
二、學校紅十字工作與生命教育相結合
每年的“五八”世界紅十字日都有一批青少年加入到紅十字組織中來。學校充分利用這一契機開展紅十字周活動，帶領廣大的紅十字青少年在校利用課余時間老會員帶領新會員學習會務知識、學習“四大急救”。走出學校，走進社區(qū)，為孤老、殘疾及有困難的人伸出援助之手。
學校紅十字每年都與大隊部聯(lián)合開展“學雷鋒手拉手幫困活動”。尋找身邊學困、德困、貧困、心困、殘困的小伙伴。對學習上有困難的小伙伴，不諷刺，不歧視，一對一、二對一地幫助其提高學習成績；對道德行為較差，生活學習習慣較差的小伙伴，通過小隊活動幫助改正錯誤，多鼓勵；以人道情懷捐資助學，從費用上、衣著上、學習用品上給家庭生活貧困的小伙伴以關心；對心理上存在小問題的小伙伴給予溫暖，與他們交朋友，防止他們孤獨自閉，多找他們聊天、談心，從郁悶中走出來；對殘疾小伙伴伸出友愛之手，減輕他們學習生活上的不便，關心培智學校的弱智學生。
如三（2）同學錢瑋妮。天生殘疾，親身父母把她拋棄，而養(yǎng)父母在墳場把她領回了家，由于她是棄兒，沒有學校收她為學生。我們學校出于人道精神，破例收她，使得錢瑋妮同學能和其他同年齡學生一樣進入學校。為了讓她能像正常學生一樣在學校學習生活，經(jīng)校紅十字會理事會議上討論，最后沒有讓她有特殊待遇，從心理上，更沒有特意讓她感覺自己是殘疾的特殊性，在班級里她和其他同學一樣學習、上體育課、排練節(jié)目，沒有任何的自卑心理，她成績優(yōu)秀，充滿自信，現(xiàn)在是班級里的小干部、老師的好幫手。我們每個班級都制定了幫困對象和幫困計劃，有目的、有計劃的關心、幫助身邊的小伙伴。讓每個學生感受到學校的關懷，同學的關愛，珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
開展自救自護活動。我們經(jīng)常開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，利用主題會進行救護包扎競賽、紅會知識宣傳，讓小會員們既學到知識，又學會本領，真可謂一舉兩得。特別是結合每年的119消防知識宣傳，定期進行“救護逃生演練”，“ ……（未完，全文共2363字，當前僅顯示1502字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學紅十字工作的開展和思考》）