關(guān)于在轄區(qū)內(nèi)中學(xué)開(kāi)設(shè)生活課的提案（政協(xié)提案）

關(guān)于在轄區(qū)內(nèi)中學(xué)開(kāi)設(shè)生活課的提案（政協(xié)提案）

內(nèi)容：
現(xiàn)狀及問(wèn)題：
1、在當(dāng)前應(yīng)試教育的_下，許多中學(xué)生（包括初中生和高中生）面臨著升學(xué)考試的壓力，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)考試焦慮的問(wèn)題。同時(shí)大學(xué)生們也面臨著就業(yè)的壓力。許多學(xué)生在學(xué)校課業(yè)壓力繁重。許多學(xué)生都是把成績(jī)分?jǐn)?shù)多少放在第一，如網(wǎng)上流傳地那張某校高三學(xué)生打著吊針備戰(zhàn)高考的畫面。事實(shí)上，一瓶氨基酸能在學(xué)生最后沖刺階段起到什么樣的作用，我們不得而知。相反，此舉可能給學(xué)生帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。而往往很多家長(zhǎng)都只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考了多少分，學(xué)習(xí)好就行，其他都不管，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行良好地溝通。許多家長(zhǎng)忽視了對(duì)學(xué)生的情商（EQ）和生活技能的培養(yǎng)。
2、目前很多中學(xué)普遍注重學(xué)生的學(xué)科能力培養(yǎng)，很少關(guān)注學(xué)生生活常識(shí)和技能培養(yǎng)。對(duì)不少中學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎從來(lái)沒(méi)有人系
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能夠從生活技能學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)興趣。在當(dāng)前繁重的學(xué)業(yè)壓力下，開(kāi)設(shè)生活技能課能讓學(xué)生緩解學(xué)業(yè)的壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，有利于培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)細(xì)胞，而且能學(xué)到實(shí)際技能。在學(xué)生走上社會(huì)之后，掌握的生活技能能讓學(xué)生更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。多掌握一門生活技能也讓學(xué)生在走上工作崗位之后能更好地適應(yīng)崗位的需要。
3、在學(xué)校開(kāi)設(shè)生活專業(yè)技能課，能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，讓青少年學(xué)生能夠終身受益。讓青少年學(xué)生在學(xué)校不單單是為了書本上掌握理論知識(shí)，更是為了讓青少年學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生活技能課，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和開(kāi)發(fā)自我學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。
4、在學(xué)校開(kāi)設(shè)生活常識(shí)課和生活技能課，通過(guò)青少年學(xué)生對(duì)生活常識(shí)和生活技能的學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，在藝術(shù)興趣和專業(yè)技能興趣的激發(fā)中，有利于學(xué)生后天情商的培養(yǎng)。
從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著未來(lái)社會(huì)的多元化和融合度日益提高，較高的情商將有助于一個(gè)人獲得成功。現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)多地重視孩子的智商發(fā)展，而忽略了孩子的情商發(fā)展，其實(shí)早期的情商教育尤為重要，也就是心理上的一種塑造，而情商應(yīng)該從小培養(yǎng)。情商高的孩子會(huì)有很好的自我認(rèn)知，積極探索，從探索中建立自信心，對(duì)自我情緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往，愿意分享、合作，為日后成功做準(zhǔn)備。
措施和對(duì)策：
1、由教育部門自上而下對(duì)甌海區(qū)轄區(qū)內(nèi)中學(xué)推行生活課程的設(shè)置，對(duì)中學(xué)生活課的課程設(shè)置進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和定期監(jiān)督，讓生活課程的開(kāi)設(shè)能起到推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的目的，并讓生活課不要以應(yīng)付上級(jí)檢查而流于表面形式。
2、教育行政部門要督促學(xué)校根據(jù)需要逐步配齊配足生活課技術(shù)教師；教育行政部門應(yīng)積極向當(dāng)?shù)卣疇?zhēng)取，為生活課課程專用教室建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)和其余相關(guān)配套經(jīng)費(fèi)。
3、建議在中學(xué)（包括初中和高中，以下不在重復(fù)）課程中，增設(shè)生活常識(shí)課。生活常識(shí)課的內(nèi)容和課時(shí)長(zhǎng)短可根據(jù)青少年學(xué)生的年齡和接受程度及課程難以程度來(lái)設(shè)置。
（1）建議中學(xué)和開(kāi)設(shè)消防安全知識(shí)課，讓學(xué)生掌握消防器材的使用，學(xué)�？梢哉�(qǐng)區(qū)消防大隊(duì)的教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，并讓學(xué)生能親自學(xué)會(huì)滅火器的操作和使用，這樣可以加深學(xué)生的印象，而不是讓學(xué)生的消防安全知識(shí)停留在抽象表面的理論闡述上。
（2）建議中學(xué)開(kāi)設(shè)生活日常安全知識(shí)課。如讓學(xué)生掌握如何安全使用電器和家用煤氣的使用，并了解遇到緊急突發(fā)事件時(shí)要如何處理并自救。
（3）建議中學(xué)開(kāi)設(shè)烹飪課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作，掌握最基本的家常菜的做法，并能讓學(xué)生接觸甌菜的一些菜肴的做法，學(xué)校可以請(qǐng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師來(lái)教這門課程或?qū)W校自己有這個(gè)能力的，都可以開(kāi)設(shè)，并且要讓學(xué)生親手加以實(shí)踐，讓學(xué)生可以接觸甌菜文化，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，真正達(dá)到對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的目的。
（4）建議在中學(xué)開(kāi)設(shè)生理急救的實(shí)踐課。雖然有些學(xué)校有定期或不定期地為青少年學(xué)生講解急救知識(shí)，但是很多都是停留在表面理論上，建議學(xué)校請(qǐng)醫(yī)學(xué)院 ……（未完，全文共2528字，當(dāng)前僅顯示1607字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于在轄區(qū)內(nèi)中學(xué)開(kāi)設(shè)生活課的提案（政協(xié)提案）》）