小學老師職稱公開述職3

職 評 公 開 述 職
小學老師職稱公開述職3

自2000年8月參加工作至今，我默默地在教學一線辛勤耕耘了12個年頭。在這段歲月里，我不斷努力，不斷地在傳承、塑造、改變中穿行著，期間有過成功的喜悅，有過失敗的痛楚，有過溫馨的感動，有過大膽的嘗試……這些，都讓我摸索在教學之路上的足跡愈加清晰起來。
要想做好教師這份工作，毋庸置疑要對自己所教的每一個班級、每一位學生充滿著濃濃的關愛。在教育工作中，我時常和班上的學生一起學習，一起活動，操場上時常能看到我和班上的孩子們一起跳長繩、踢毽子的情景，孩子們一有什么活動，也總是想著叫上我一起參加；后來當自己也為人母時，就更能理解天下父母心，也更能從一位母親的立場去引導、教育班上的學生。哪個孩子要補課了，我總是先遞上兩包餅干或是一塊面包，
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育集團成立后，集團領導班子的重新配置給予了我更大的挑戰(zhàn)和更高的要求，我以積極樂觀的心態(tài)參加了中層競聘，于2010年8月成為了集團學生發(fā)展部主任，在校領導的引領下，在部門成員的通力合作下，學生發(fā)展部成功策劃并開展了一系列有聲有色，令學生喜聞樂見的活動，值得一提的是在2011年常州創(chuàng)建“全國文明城市”過程中，集團作為“未成年人思想道德建設”必查單位，學生發(fā)展部精心梳理近幾年相關工作，提供了條理清晰、豐富齊全的臺賬資料，為迎檢工作做好了充分的準備。而這一切，無疑為覓渡學子的健康快樂成長提供了更加廣闊的空間。
因為自己喜歡教師這一職業(yè)，所以我把這份情感融入在日常的教學工作中。我認真地鉆研教材，仔細了解中、高年段學生的年齡特點和心理特點，確定準確的教學目標，并圍繞教學目標，圍繞學生的學情設計合理有效的教學活動，力求提高課堂效率。為了讓自己盡快地在專業(yè)方面成長起來，我利用課余時間研讀教育教學理論書籍，與此同時積極申報參加各級各類教學公開研討活動或是競賽，從工作的第三年至今，我先后參加了四屆鐘樓區(qū)青年教師素質大賽，2007年和2012年分獲第18屆和第23屆青年教師素質賽一等獎；2008年4月，我代表鐘樓區(qū)參加了“蘇、錫、常、鎮(zhèn)、寧五城區(qū)課堂教學展示活動”，執(zhí)教的《最佳路徑》一課獲得了與會評委與老師的一致好評；同年11月，我參加了常州市青年教師閱讀教學評比活動，榮獲三等獎；2011年11月底，我執(zhí)教了區(qū)級公開課《珍珠鳥》一課的第一課時；近幾年，我還多次在語文協(xié)進組、校內執(zhí)教公開課。正是通過這一次次的磨練，幫助我對“什么樣的課才能稱的上是一節(jié)好課”的認識慢慢地清晰起來，對于不同的文本究竟可以讓學生獲得怎樣的滋養(yǎng)，而這種滋養(yǎng)又應該要通過怎樣的教學活動、教學方式才能讓學生受益等問題有了一些行之有效的嘗試。
當前的教師，如果缺乏科研意識，肯定無法讓自己的工作緊跟時代的要求。因此，我積極申報參加各級課題研究，于2008年8月參加了由金松武校長領銜的“信息技術環(huán)境下小學生自主探究學習方式的研究”，認真進行理論學習，積極參與每一次研討活動，《維生素C的故事》一課的PPT制作獲市多媒體課件制作評比三等獎；2009年我成為了鐘樓區(qū)語文教研員陳玉琴老師領銜的省級課題“區(qū)域小語精英教師團隊建設及其雁陣效應發(fā)揮的實踐研究”課題的一員，在陳老師的帶領下提升自己鉆研教材，設計教學的能力；同年，我有幸參加了常州市李偉平小學語文教學名師工作室，在參與工作室研究的過程中，聽了數(shù)百節(jié)語文課，到南京北京東路小學、無錫錫師附小、蘇州舜湖教育集團、鎮(zhèn)江中山路小學等十多所學校開展活動，最終將研究體會編撰成《小學語文教學課型研究》一書（已出版）。2011年，我積極申報參加了由集團吳毅校長領銜的省教科所十二•五課題“為了覓渡兒童的課程策劃及其教學變革研究”，在與省教科所基地學校的交流研討中，在扎根于本校本班 ……（未完，全文共2443字，當前僅顯示1553字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學老師職稱公開述職3》）