教師年度人物典型事跡申報(bào)材料7

2012年度“教師年度人物”申報(bào)表
教師年度人物典型事跡申報(bào)材料7

關(guān)鍵詞： 減負(fù)增效
去年送走了一屆畢業(yè)班，我來(lái)到了冠英校區(qū)，擔(dān)任了一個(gè)班的班主任和4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，再加上輾轉(zhuǎn)于4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。如何讓這些教育教學(xué)工作有序順利的進(jìn)行？面對(duì)這些被倍加寵愛(ài)的孩子，如何讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)?我
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堂上一遍一遍的重復(fù)的讀，減少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的厭煩感。學(xué)生有興趣學(xué)、有信心學(xué)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力、愛(ài)好，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)就不會(huì)有負(fù)擔(dān)。反而提高了學(xué)習(xí)的效率。
二、授之以漁，培養(yǎng)能力。
減負(fù)最直接的體現(xiàn)就是讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中擺脫出來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)_完善、自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)實(shí)踐。使學(xué)科教育增效，也就是要在課堂教學(xué)上下功夫。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生傳授一些解決問(wèn)題的方法、策略。應(yīng)該“授之以漁，而不是授之以魚(yú)�！庇稍鹊念}海戰(zhàn)術(shù)變?yōu)榫v精練，通過(guò)典型的題目來(lái)總結(jié)方法、策略。比如在5A Unit 6 的教學(xué)時(shí)，這一單元主要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。開(kāi)始我并沒(méi)有急于給學(xué)生講這種時(shí)態(tài)的基本格式。首先我通過(guò)一些典型的例句讓學(xué)生觀察這些句型的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，最后和學(xué)生一起得出這種時(shí)態(tài)的格式。學(xué)生在運(yùn)用自己總結(jié)出來(lái)的知識(shí)解決問(wèn)題的時(shí)候當(dāng)然是事半功倍。所以當(dāng)我傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的效果顯著提高了。
三、因材施教，豐富活動(dòng)。
運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中最主要的還應(yīng)該要因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生年齡、生理、身心發(fā)展、智力因素不同等一些特點(diǎn)，組織一些形式不同的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的要求也應(yīng)因人而異。課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)勝利完成后，利用課余時(shí)間課外的學(xué)科活動(dòng)也組織起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力、同學(xué)間的互助與競(jìng)爭(zhēng)。比如我在三年級(jí)舉行了書(shū)寫(xiě)單詞、字母，單詞拼寫(xiě)等比賽；在五年級(jí)舉行了英語(yǔ)講故事比賽，表演對(duì)話等活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展和舉行對(duì)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能力的提高，身心的發(fā)展和特長(zhǎng)的發(fā)揮起到了 ……（未完，全文共1433字，當(dāng)前僅顯示910字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師年度人物典型事跡申報(bào)材料7》）