走出音樂欣賞的“程序化”模式

走出音樂欣賞的“程序化”模式

近期參加了一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，在聽課的過程中突然想到了一個問題，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生去欣賞音樂？怎樣讓學(xué)生能真正去感受音樂？回顧所聽過的音樂鑒賞課，大多都是給學(xué)生講明音樂創(chuàng)作背景，作者當(dāng)時的境況及心態(tài)，先讓學(xué)生從理論上理解音樂，然后再讓學(xué)生在這種模式下去欣賞音樂，也就是為學(xué)生畫¬好了一個框架，設(shè)定了一種程序。我覺得我們這種授課方式，在很大程度上限制了學(xué)生的自我欣賞能力的提升，也阻°¬了學(xué)生欣賞音樂的主動性。
其實音樂,是音響,不是語言文
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先進，對于音樂，不管是現(xiàn)代音樂還是古典音樂，他們都會有自己的理解，可能這種理解有時會偏離于創(chuàng)作者的當(dāng)時意圖，我們也應(yīng)該鼓勵，因為所處的環(huán)境不同，心境不同，對同一首音樂作品所產(chǎn)生的感覺肯定會有不同，我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)作者當(dāng)時所處的社會背景，當(dāng)時的生活環(huán)境，去理解作品所表達的意境，然后與自己的第一聽覺感受進行對比，從而更深刻的去分析音樂、理解音樂，也就是所說的“聽懂”音樂。
一、“聽懂”音樂首先要走出音樂欣賞中的誤區(qū)
古典音樂被稱為“高雅”、“嚴肅”的上層音樂,這種音樂必須在廣博知識的基礎(chǔ)上深入研究才能理解,這些概念構(gòu)成了音樂欣賞中的一個巨大的誤區(qū)。在這一認識的誤區(qū)中,我們很多老師就會產(chǎn)生一種擔(dān)心，擔(dān)心自己講不到位，學(xué)生聽不懂音樂，為了避免這種結(jié)果的產(chǎn)生，我們會先給學(xué)生講很多有關(guān)于音樂創(chuàng)作者的生活環(huán)境，所處的社會背景等等外圍的知識再讓學(xué)生帶著這種知識性的理解去欣賞音樂，那結(jié)果就是學(xué)生很被動的被老師牽著走，其效果就可想而知了�？绯鲆魳仿犢p的這一誤區(qū)僅僅是一個念頭的轉(zhuǎn)換——先用聽_一樣用我們的耳朵去接受音樂。邁出這一步,后面的一切就是自然而然地聽,讓我們的耳朵而不是思想首先面對音樂,讓我們放下一切對音樂的成見,_地傾聽,充分地感受。當(dāng)用耳朵去領(lǐng)略音樂時,你就會發(fā)現(xiàn)古典音樂之所以成為¾¬典,就在于它們那種無法言傳的音樂自身的美,它們是如此的親切、感人至深,它們是如此的豐富,如此的令人無限回味。這時你一定會同意,如果僅僅按某種唯一正確的解說來理解音樂,我們就真的不能“聽懂”音樂。
二、要能“聽懂”音樂,最關(guān)鍵的是要多聽、多接觸、多欣賞音樂
俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。”欣賞音樂也是這個道理,聽得多了,自然慢慢地就會引發(fā)音樂鑒賞力。學(xué)生通過大量的不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)的音樂作品的欣賞、對比，領(lǐng)略各種不同的美：華彩的美、淡雅的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂的美、現(xiàn)代音樂的美，通過多聽、 ……（未完，全文共1718字，當(dāng)前僅顯示1092字，請閱讀下面提示信息。收藏《走出音樂欣賞的“程序化”模式》）