淺談做好班主任工作需要哪些方面的素質(zhì)（教學(xué)征文）

目錄/提綱：……
一、思想品德素質(zhì)
（二）堅(jiān)定不移的教育信念
（三）團(tuán)結(jié)Ь作，為人師表
（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)
（二）教育科學(xué)知識(shí)
（三）組織能力和創(chuàng)新能力
（四）要求班主任要有良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和善于溝通的能力
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淺談做好班主任工作需要哪些方面的素質(zhì)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,最關(guān)心的是誰(shuí)做孩子的班主任。家長(zhǎng)談?wù)摵⒆釉趯W(xué)校的情況，談?wù)撟疃嗟倪�是班主任。因?yàn)榘嘀魅巫鳛榘嗉?jí)的管理者，既是學(xué)生的楷模，又是學(xué)生人生的導(dǎo)向標(biāo)。他與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生的影響大，其一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，并長(zhǎng)時(shí)間的在學(xué)生身上發(fā)揮作用。
教育部原部長(zhǎng)何東昌曾經(jīng)¬說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專(zhuān)家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的極高評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也暗示當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主
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干部、普通學(xué)生、好學(xué)生和壞學(xué)生上下工夫。班主任的任務(wù)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，故就必須去了解學(xué)生、研究學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。
（三）團(tuán)結(jié)Ь作，為人師表
班主任工作具有個(gè)體性、獨(dú)立性，也具有集體性和協(xié)¬作性。工作出成績(jī)有賴(lài)于集體的協(xié)作和努力。因此，班主任要善于處理與其他任課老師、學(xué)校各部門(mén)及社會(huì)有關(guān)人員的關(guān)系，用互相尊重、支持、協(xié)作來(lái)影響學(xué)生。一個(gè)班級(jí)的他或全校的一個(gè)班級(jí)都不是獨(dú)立存在的，學(xué)校不單是在一個(gè)面上或是一個(gè)部門(mén)上，而是全校各部門(mén)、班級(jí)和全校教職工的共同努力來(lái)完成的管理的。要讓學(xué)生知道，學(xué)校雖然是個(gè)單獨(dú)的整體，但她不是孤立的，也不是與外界分離的，而是有密切聯(lián)系的。另外，班主任在班級(jí)的管理中，總是¾¬常地、直接地面對(duì)學(xué)生，其一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，為人師表，避免誤人子弟。
二，知識(shí)能力素質(zhì)
（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)
教學(xué)是班主任的基本職責(zé)，它要求班主任具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，班主任是“專(zhuān)職班主任”，這里不談教學(xué)，但可以談“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。帶好班的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，每學(xué)期新班主任上任時(shí)，學(xué)生處都要對(duì)即將上任的班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任要積極參加，掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識(shí)。
（二）教育科學(xué)知識(shí)
教育科學(xué)知識(shí)是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)。現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都已¾¬實(shí)行了“教師上崗資格證”，也就是說(shuō)，不管你從自哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識(shí)，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫慕逃龑W(xué)，心理學(xué)知識(shí)，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。
（三）組織能力和創(chuàng)新能力
即善于計(jì)劃、組織學(xué)生的各項(xiàng)的各種活動(dòng)，并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的決斷能力，同時(shí)，班主任工作也是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作的，需要班主任勇于實(shí)踐，打破班級(jí)的一種“死水”狀態(tài)。像老師常說(shuō)的“形式反映內(nèi)容”，班主任給學(xué)校班級(jí)的時(shí)間多了，班級(jí)就文明，其班就不會(huì)出問(wèn)題或少出問(wèn)題，反之就出問(wèn)題，出大問(wèn)題，這說(shuō)明班主任下工夫，抓了實(shí)質(zhì)東西。學(xué)生很難主動(dòng)去喊老師，只有班主任要求才會(huì)這樣。
（四）要求班主任要有良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和善于溝通的能力
即練口才、練說(shuō)話，思路清晰，邏輯¬性強(qiáng)。善溝通，與領(lǐng)導(dǎo)、與教師、與其他班級(jí)、與自己的干部、學(xué)生，特別是“壞、差”的學(xué)生溝通。關(guān)門(mén)造車(chē)，造不出一流的車(chē)型，我們常說(shuō)的向其他人學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
三，個(gè)性心理品質(zhì)
大多優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班主任具備與其職業(yè)相關(guān)的健全的優(yōu)良個(gè)性心理品質(zhì)是非常重要的，個(gè)性心理品質(zhì)主要有：勤奮、求實(shí)、創(chuàng) ……（未完，全文共2308字，當(dāng)前僅顯示1467字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談做好班主任工作需要哪些方面的素質(zhì)（教學(xué)征文）》）