建議從這些地方去探究（教學(xué)征文）

建議從這些地方去探究（教學(xué)征文）

自主、合作、探究是新課改所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，也是一種嶄新的學(xué)習(xí)理念。在課堂教學(xué)中，教師往往對哪些內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究感到有一定的難度。為此，提出以下建議，供參考。
一、 從學(xué)生有疑問的地方去探究
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，學(xué)生有時會提出一些疑問，教師不要馬上給學(xué)生答案，可抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生去探究。
江蘇省徐州市特級教師于永正在執(zhí)教《倔強的小紅軍》一文時，一個學(xué)生剛剛朗讀完第一段，他的同桌站起來問：“于老師，深情是什么意思？”這節(jié)課，于老師上過多次，從來沒有人提過這個問題，于老師也從來沒有考慮過。
第一段是
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往留下一定的空間，供讀者思考。編者把這樣的文章選做教材，同樣是為師生的探究創(chuàng)設(shè)了一個平臺。我們要充分利用這個平臺，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
如《特殊的考試》文中講的是動物電視臺要招聘一名主持人，為了參加面試，小熊、小猴、小狐貍和小白兔，都經(jīng)過精心打扮趕來了。電視臺門前的地上有一塊果皮。圍繞著這塊果皮，發(fā)生了如下的故事：小熊看見了，心想，不關(guān)自己的事，繞開果皮朝前走了；小猴看見了，想撿，又怕弄臟了心愛的手套，也繞開果皮朝前走了；小狐貍看見果皮，想踢，怕弄臟了自己的紅皮鞋，也繞開果皮走開了；小白兔看見地上有一塊果皮，就把果皮撿起來，扔進了垃圾箱。地上的果皮，四位應(yīng)聘者都看到了，小熊、小猴和小狐貍都有自己的想法，都繞開果皮走開了。只有小白兔看見果皮后沒有走開，而是撿起果皮扔進了垃圾箱。小白兔看見了果皮后，心里真的什么都沒有想嗎？這就是文章的空白處。
言為心聲。一個人每說一句話，每做一件事，都有一定的思想支配。我們利用課文中的空白，引導(dǎo)學(xué)生去探究：小白兔有沒有想過?它可能想到了什么？通過探究，讓學(xué)生明白小白兔被錄取的原因，明白保護環(huán)境衛(wèi)生是每一位公民的義務(wù)，懂得從小要做一個講衛(wèi)生的好孩子。
三、 到課文的重點去探究
《語文課程標準》在各年級段都有學(xué)生要達到的具體目標。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，根據(jù)這些目標來選定重點。抓住這個重點，引導(dǎo)學(xué)生去探究，借以掌握一定的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在執(zhí)教《專心致志》一文時，我引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，去提問，去探究，從而理解了課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了探究方法，培養(yǎng)了閱讀能力。
我是這樣引導(dǎo)的：
1.專心致志是什么意思？（在初讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助對課文的感知，通過查字典去尋求答案。）
2.課文中說的是ˬ專心致志？（小時候叫瑪麗婭，以后的居里夫人。）
3.她專心致志干什么？（通過讀書來回答。專心致志的讀書。）
4.她怎樣專心致志地讀書？（瑪麗婭家里兄弟姐妹多，父親又收了些寄宿生，在家讀書受干擾�，旣悑I就用兩個拇指掩著耳朵，對付嘈雜的_；她讀書非常專心，已經(jīng)聽不到屋里的_了；姐姐和小朋友故意打擾她，可叫嚷了半天，也不能吸引小瑪麗婭去看他們一眼。）
5.瑪麗婭專心致志地學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣？（瑪麗婭的算術(shù)、歷史、文學(xué)、法文等各門功課總是 ……（未完，全文共1945字，當(dāng)前僅顯示1237字，請閱讀下面提示信息。收藏《建議從這些地方去探究（教學(xué)征文）》）