巧妙設問 多方引導（教學征文）

巧妙設問 多方引導（教學征文）

在數(shù)學課堂教學中，要想得到理想的教學效果，教師就要在教學過程中想方設法地引導學生真正參與到學習中，沒有實實在在的參與，就不可能扎扎實實的學到知識。所以，在課堂教學中，教師要積極創(chuàng)設情境，營造氛圍，引導學生積極參與到學習中。這樣一來，學生的主體作用才能得到充分的發(fā)揮，才能真正提高學生的素質。
一、巧設問題
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略273字，正式會員可完整閱讀）……　
思不得其解：小明的媽媽今年36歲了，可是卻只過了9個生日，你知道這是為什么嗎？沒有一個學生能說出這是為什么，帶著這個疑問，來引入今天的學習課題。在這個交流過程中，因為過生日是人人都經歷過的一件事，所以每個學生都在積極舉手，迫切的要求說出自己的生日以及已經過了幾個生日了，既提高了他們的積極性，又利用小明媽媽生日的與眾不同來刺激了他們探求新知的強烈欲望。
二、創(chuàng)設氛圍，引導學生參與
根據(jù)小學生的年齡特點，在教學中，教師要注意培養(yǎng)學生的討論、交流能力。但是如果離開了正確的參與方法，只是搞了一場熱熱鬧鬧的、形式上的、表面上的討論和交流，學生就不能真正地參與到探究知識的過程，就只能被動地接受知識。所以，在教學中，教師要努力創(chuàng)設讓學生交流的情境，這個情境應該是讓學生覺得交流是必需的必要的，并明確應該怎樣參與，怎樣進行討論和交流。
三、體驗成功，感受學習樂趣
每個小學生都非�？释玫匠晒Γ貏e是那些學習有困難的學生，更渴望體驗成功的喜悅。成功的體驗的確有著一種巨大的情緒力量，它可以促使學生對學習產生興趣，進而好好地學習。在數(shù)學的學習中，我們應該讓學生積極動腦、動手，運用所學知識來解決問題，不停地為學生創(chuàng)設成功的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅。例如《年 月 日》教學中，在一節(jié)課的學習即將結束時，學生都明確知道了閏年的二月二十九日每四年才有一次，這時候再出示課前 ……（未完，全文共1208字，當前僅顯示768字，請閱讀下面提示信息。收藏《巧妙設問 多方引導（教學征文）》）